1、 六一居士传教案 教学目标：1.知识与技能：借助注释与工具书，疏通文意，掌握重点字词句。2.过程与方法：熟悉互动讨论的学习方法。3.情感态度与价值观：感受晚年欧阳修沉浸于六一世界和“乞骸骨”的情怀。教学重点：掌握重点字词句。教学难点：感受晚年欧阳修沉浸于六一世界和“乞骸骨”的情怀。教学过程:一、检查课文特殊文言句式、文学常识、课文内容。二、朗诵全文点拨:注意控制好语调、语速、停顿。三、话题研究（一）“五物”有何魅力能让欧阳修沉醉于此？提问:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”是谁的名句?明确:欧阳修的名句。欧阳修的这两句话与他所追求的“五一”世界及辞官归隐似乎很矛盾。明确:不矛盾。(1)五物不是一般
2、的“逸豫”的表现,五物是一种高雅的艺术,是古代文人士子的一种雅趣。(2)从文中可以看出欧阳修选择“六一”的原因:五物给欧阳修带来了快乐、带来慰藉,“六一”世界是摆脱现实的一种选择。(回归文本)居士曰:“吾之乐可胜道哉!方其得意于五物也,泰山在前而不见,疾雷破柱而不惊;虽响九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且适也。”居士曰:“不然。累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者，既佚矣,幸无患。吾其何择哉?”（二）欧阳修为何“乞骸骨”？理由一：夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。理由二：吾尝用于时矣，而讫无称焉。理由三：今既老且病矣，乃以难疆之筋骸贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言。明确：欧阳修穷则独善其身的情怀。四、课堂小结这篇文章反映了欧阳修晚年的厌倦官场生活、想归隐的思想，有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有其明哲保身、远身以避祸的一面，表现出了孟子的“达则兼济天下，穷则独善其身”的观点。五、作业苍茫的月色下，苏轼顿悟了万物永存的道理，写下赤壁赋；_，_，写下醉翁亭记。自号“六一居士”的欧阳修，_，_；得名“方山子”的陈慥，立志安守庵居蔬食的清贫，绽放生命的异彩。
