1、老子五章：跟着老子看世界第一节 道法自然（第二版）教学目标1.让学生体会老子与现实的联系。2.背诵老子中有关“道法自然”的句子。3.尝试从“道法自然”的角度评说时事。教学重点时事与“道法自然”的联系。教学难点老子“道法自然”相关文句的理解教学方法课堂讨论法，课后网络交流法教学流程学生准备：请点击各部分链接，看完后用思维导图记录自己的想法，准备在课堂上讨论。一、景观1.自然景观讨论：九寨沟地震后，火花海和诺日朗瀑布遭到破坏，需不需要人工修复？2.人文景观讨论：你更喜欢原生态的古镇还是人造古镇？读背老子25有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰“道
2、”，强为之名曰“大”。大曰“逝”，逝曰“远”，远曰“反”。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。29将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也，不可执也。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。夫物，或行或随，或歔或吹，或强或羸，或载或隳。是以圣人去甚，去奢，去泰。10古之善为道者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：豫兮，若冬涉川；犹兮，若畏四邻；俨兮，其若客；涣兮，其若凌释；敦兮，其若朴；旷兮，其若谷；混兮，其若浊；澹兮，其若海；飂兮，若无止。孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故
3、能蔽而新成。二、美善真1.美讨论：你如何看待“美容”“整容”不成反“毁容”？2.善讨论：你如何看待小学生的“理想是当一名贫困户”？读背老子2天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。3.真讨论：你所知的恋爱套路有哪些？如何看待恋爱的套路化？心理学教你科学把妹撩汉法读背老子18大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。三、婴儿1.为人讨论：你更愿意做没心没肺的小屁孩还是工于心计的乖娃娃？活得像个孩子2
4、.文学艺术讨论1：小学生作文妈妈化妆为何走红？妈妈的双眼皮是去店里做的明李贽童心说讨论2：谢无量书法为何受到追捧？谢无量3.教育讨论：你如何看待清华附小毕业论文现象？苏轼研究报告读背老子20唯之与阿，相去几何？美之与恶，相去若何？人之所畏，不可不畏。荒兮，其未央哉！众人熙熙，如享太牢，如春登台；我独泊兮，其未兆。沌沌兮，如婴儿之未孩；傫傫兮，若无所归。众人皆有余，而我独若遗，我愚人之心也哉！俗人昭昭，我独昏昏；俗人察察，我独闷闷。众人皆有以，而我独顽且鄙。我独异于人，而贵食母。28知其雄，守其雌，为天下谿。为天下谿，常德不离，复归于婴儿。知其白，守其辱，为天下谷。为天下谷，常德乃足，复归于朴。
5、朴散则为器，圣人用之，则为官长，故大制不割。10载营魄抱一，能无离乎？专气致柔，能如婴儿乎？涤除玄鉴，能无疵乎？爱民治国，能无为乎？天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎？9持而盈之，不如其已。揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守。富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。30以道佐人主者，不以兵强天下，其事好还。师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年。善有果而已，不敢以取强。果而勿矜，果而勿伐，果而勿骄，果而不得已，果而勿强。物壮则老，是谓不道，不道早已。64其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，千里之行始于足下。民之从事，常于几成而败之，慎终如始则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，复众人之所过。以辅万物之自然而不敢为。讨论后作业及其他以“用老子一（几）句话评论世间一类事”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：交电子文档；命名方式举例：02班李想老子论文：火花海不必修；通过QQ作业提交；加入QQ群，加入时需要认证，实行实名管理，请填写真实信息；群名片格式举例：02班李想。打开学生读老子作品简书地址：关注学生读老子作品公众号：一起读老子课堂音频地址
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