1、高考资源网（） 您身边的高考专家装在套子里的人教学设计一、三维目标知识与技能：1、使学生理解小说中讽刺手法的运用。2、使学生初步具备分析小说人物形象的能力。过程与方法：1、通过分析文本使学生认识别里科夫典型形象与时代背景的关系。2、通过文本的赏析，引导学生品味文章语言的讽刺意味。情感态度与价值观：1、使学生明确别里科夫的人物形象及时代意义。2、在诵读品味的过程中，分析别里科夫与华连卡姐弟对比的作用，引导学生获得明辨是非的能力。二、教学重、难点1、以“套子”思想为主线，强调其在文章不同方面的体现，以及所具有的讽刺意义。2、通过别里科夫典型形象分析，使学生初步掌握小说人物形象分析的能力。三、教学工
2、具多媒体四、教学时数一课时教学过程一、创设情境、导入新课 穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场奇怪葬礼正在举行，送葬的人们的悲伤好像是装出来的，这是怎么一回事呢?就让我们走进装在套子里的人，从这场葬礼说起。（板书课题）二、尝试发现、探索新知 1、切入：这场葬礼首先出现在课文倒数第三段，请同学们把书翻到第13页，我们一起读一读，来共同感受一下现场那特殊的氛围。(学生齐读倒数三段思考回答)师：这是谁的葬礼?人们称他作什么?。（PPT）明确：别里科夫，装在套子里的人。2、(1)参加完别里科夫的葬礼大家都有怎样的感受？（PPT）明确：我们要说句老实话：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人
3、心的事。 我们高高兴兴地从墓园回家。大快人心：指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。(2) 为什么会有这种感受？文章第四段中的哪一句话最能说明这个问题？（学生自读第四段思考回答）“可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么?全城都受着他辖制呢!” (3)同学们觉得这句话中作者哪个词用的好？“辖制”！辖制具有管束、约束的含义，自然使我们联想到文章题目中的“套子”。文章的题目是装在套子里的人，那么主人公又被装在那些套子之中呢？请同学们通读第15段，找一找作者怎样运用夸张手法来全方位展现这个人物身上的套子？（PPT）（板书：不一样的逝者）穿着：
4、穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵。服饰描写（夸张讽刺）用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷。细节描写居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉用被子蒙住脑袋。细节描写（夸张讽刺）思想：歌颂过去，官方禁止的才觉得一清二楚，违背法令的就闷闷不乐。正面描写标志性言语：千万别闹出什么乱子。语言描写职业：古代语言教师正面描写别里科夫用各种有形或者无形的套子将自己紧紧的束缚，他害怕担心、恐惧，希望借套子来给自己带来一丝安全感。3、可是就是这样一个装在套子里，令人既恨又怕的人差一点就结了婚，那么美丽的姑娘、美
5、妙的爱情这人世间最美好的人和事能不能打开别里科夫的套子呢？请同学们快速浏览文章的后半部分，一起来看一看恋爱中的别里科夫和别人又有什么不同？（学生自读思考）4、别里科夫的恋爱有没有得到别人的祝福？没有，反而得到了一张让他尴尬不已的漫画。漫画的出现将这个始终想要隐藏自己的套中人推到了风口浪尖，我们一起作者是如何通过这幅漫画来刻画别里科夫的形象的。(1)漫画事件（PPT）别里科夫：他脸色发青，比乌云还要阴沉。 “天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。神态、语言描写打开他的套子他就生气，凡是打开他套子的都是歹毒的坏人。一波未平一波又起，漫画事件还未消除，我们的套中人又遇到了一件让他不能接受的
6、事情，我们来看看事情严重到什么程度。(2)骑车事件（PPT）别里科夫：脸色从发青变成发白。第二天老是心神不宁地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。神态、动作描写生病说明别里科夫已经不再适应暴露在套子以外的生活了，走出套子他将无所适从，甚至会使自己的生活打乱。重重打击对我们的套中人造成了严重的影响（生病、生平第一次没放学就回家），不能再这样放任下去，我们的套中人行动了！在与科瓦连科的谈话中，别里科夫的套子思想又是如何体现的呢？（3）谈话事件（PPT）别里科夫：“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是绝对不适宜的”“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车这太可怕了!”柯瓦连科：“讲到我姐姐
7、和我骑自行车，这可不干别人的事”“谁要来管我的私事，就叫他滚!”别里科夫：“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长把大意说明一下”柯瓦连科：“我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话我不喜欢背地里进谗言的人”“报告他?去，尽管报告去吧!”语言描写 作者以直白的语言描写充分展现出别里科夫沙皇卫道者的身份，同时还暴露出他告密者的身份。在与前文别里科夫“正人君子”的自诩相对比中，极尽讽刺。也对前文人们对他既恨又怕的原因进行了补充。5、别里科夫的身上发什么了那么多事，作者为什么要单独提到他的恋爱？（学生讨论思考回答）（PPT）（板
8、书：不一样的恋爱）明确：恋爱时的人最能敞开心扉，爱情也是人类最美好的感情之一。连这人类最伟大的感情都没有打开别里科夫的套子，足可见别里科夫受套子思想禁锢之深。同时也借别里科夫与科瓦连科的谈话进一步丰富了别里科夫告密者的身份，从而进一步点明了人们害怕的原因。恋爱中将别里科夫与华连卡进行对比，极尽讽刺挖苦，来批判别里科夫的套子思想。三、动手实践、增强体验 1、一直以来，别里科夫的“套子”论调已经成为束缚、陈旧、禁锢的代名词而饱受人们的批判。下面让我们再次回到葬礼现场，今天老师给大家找到了原文中安葬别里科夫时的段落，我们从中找一找，这里有没有批判？除了批判还有什么？（学生思考回答）（PPT）原文：一
9、个月后别里科夫去世了。我们大家，也就是男中、女中和师范专科学校的人，都去为他送葬。当时，他躺在棺木里，面容温和，愉快，甚至有几分喜色，仿佛很高兴他终于被装进套子，从此再也不必出来了。明确：死亡本是痛苦之事，但别里科夫却沉浸在自己的套子世界中感到无比的甜美幸福，足可见所受套子思想毒害之深。从另一方面看，这个始终想要用套子约束别人的人，最终也葬送在自己一生执着跟随的套子之中，成为套子思想的牺牲品，从这个角度看，别里科夫也有着我们值得同情的地方。（PPT）（板书：不一样的结局）2、当棺盖缓缓合上的时候，别里科夫这样一个始终想要把自己蜷缩在套子中的人，终于如愿以偿的将自己套进了一生中最后一个套子，从此
10、再也不用出来。正如我们的板书一样，别里科夫如一个囚徒一般被牢牢的困在套子中。别里科夫到底是怎么样一个囚徒呢？（学生思考回答）（板书：囚）明确：沙皇专制统治下的别里科夫是一个可恶可憎，然而又可悲可怜的人物。他的最大特点是把一切都装在套子里。他千方百计地想要隐藏自己，用一层一层的套子，而却没有想到，自己的这些隐藏，反而将他醒目地暴露在了众人的面前，当他已经被异化成套子的时候，这件套子却又仿佛成了那一撮白色，使得他在别人眼中成了一个异类，被身边的人所挤压所排斥，直到最终走向坟墓一个永远的套子。3、作者运用了哪些手法来展现别里科夫的形象？（学生总结回答）明确：人物：外貌、语言、动作、神态、细节等。讽刺
11、：漫画法、对比法、托物法3、别里科夫因生活在那个特定时代而成为那个时代的特定产物，他代表了那个时代大多数人的思维模式和行动方式，具有强烈的典型性。下面我们请出大家的一为老朋友，我们来看看，鲁迅又是如何以夸张的手法来塑造孔乙己这一典型形象的？（学生讨论思考回答）明确：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看
12、着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。明确：（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句话是对孔乙己总体的形象描写。“站着喝酒”表明孔乙己经济贫困，社会地位低下，和“短衣帮”一样；“穿长
13、衫”表明他是读书人，长衫是他的身份和象征；“唯一”表明孔乙己身份地位的特殊性，他和短衣帮、穿长衫的人都有差距。这句话表明孔乙己是一个社会地位低下、贫穷而又清高的读书人。（2）他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这两句话是对孔乙己的肖像描写。“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，。也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补
14、，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。（3）“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。这两句话是孔乙己语言和动作的描写。“温两碗酒”表明他嗜酒如命，“排”说明他对酒店分文不欠，是个规矩人，同时在短衣帮面前炫耀自己，掩饰自己被嘲笑的窘态。这两句话表明孔乙己是个很诚实却又迂腐的人。（4）孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白”这句话是神态和语言描写。“睁大眼睛”说明他要面子，怕别人嘲笑；“你怎么凭空污人清白”表明他又极力为自己争辩（内心里想要别人尊重）。两句话写出他内心的痛苦。（5）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷，窃书！读书人的事，能算偷么？
15、”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。这几句话是孔乙己神态、语言的描写。“涨红了脸”“青筋条条绽出”表明他极力想挽回自己的面子；“窃书不能算偷”表明他老书生的迂腐。小结：鲁迅以夸张的笔法通过神态、服饰、语言、动作描写将孔乙己落魄无助却始终不肯放弃读书人身份的迂腐形象展演在我们面前。并将其与“短衣帮”众人形成对比，极尽讽刺孔乙己受封建科举制度毒害之深。四、总结归纳、提升认知1、那么生活在新时代的我们身边又有哪些新时代的“套子”呢？（学生思考回答）明确：消极：自私、虚荣、骄傲积极：法律、制度、规范五、反思小结、体验收获新时代的我们在面对新时代的“套子”时要保持清醒而冷静的头脑，客观的分析社会及历史发展形势，广泛的学习，积极的借鉴国外和历史经验。面对落后守旧的套子：勇于斗争、勇于突破、勇于创新。面对促进发展的套子：积极遵循、推动发展、促进提升。只有这样才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。六、作业请运用讽刺手法描述这幅漫画。七、板书设计装在套子里的不一样的恋爱人不一样的逝者不一样的结局八、教学反思- 7 - 版权所有高考资源网
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