1、课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升第1节 原子核的组成课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升学习目标1知道什么是放射性及放射性元素。2了解三种射线的本质，知道其特点。3了解原子核的组成，知道原子核的表示方法，理解原子序数、核电荷数、质量数之间的关系。4了解同位素的概念。课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升课前预习落实基础 一、天然放射现象
2、11896 年，法国物理学家_发现某些物质具有放射性。2物质发射_的性质称为放射性，具有放射性的元素称为放射性元素，放射性元素自发地发出_的现象叫作天然放射现象。3原子序数_或_83 的元素，都能自发地发出射线，原子序数_83 的元素，有的也能放出射线。4玛丽居里和她的丈夫皮埃尔居里发现了两种放射性更强的新元素，命名为_和_。贝克勒尔射线射线大于等于小于钋(Po)镭(Ra)课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升二、射线到底是什么1射线：实际上就是_，速度可达到光速的 110，其_能力强，穿透能力较差，在空气中只能前进几厘米，用_就能把它挡住
3、。2射线：是_，它速度很大，可达光速的 99%，它的穿透能力较强，_能力较弱，很容易穿透黑纸，也能穿透几毫米厚的_。氦原子核电离一张纸高速电子流电离铝板课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升3射线：呈电中性，是能量很高的_，波长很短，在 1010 m 以下，它的_作用更小，但_更强，甚至能穿透几厘米厚的_或几十厘米厚的混凝土。4放射线来自原子核，说明_是有结构的。三、原子核的组成1质子的发现：1919 年，卢瑟福用_轰击氮原子核发现了质子，质子是_的组成部分。2中子的发现：卢瑟福猜想原子核内存在着一种质量与质子_，但_的粒子，称为中子，查德
4、威克利用云室进行实验验证了_的存在，中子是原子核的组成部分。电磁波电离穿透能力铅板原子核内部粒子原子核相同不带电中子课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升3原子核的组成：原子核由_组成，质子和中子统称为_。4原子核的符号5同位素：具有相同的_而_不同的原子核，在元素周期表中处于_，它们互称为同位素。例如，氢有三种同位素11H、21H、31H。质子和中子核子质子数中子数同一位置课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升自主思考判断下列说法的正误。(1)原子序数小于 83 的元素都不能放出射线。
5、()(2)射线实际上就是氦原子核，射线具有较强的穿透能力。()(3)射线是高速电子流，很容易穿透黑纸，也能穿透几毫米厚的铝板。()(4)射线是能量很高的电磁波，电离作用很强。()(5)质子和中子都不带电，是原子核的组成成分，统称为核子。()(6)原子核的电荷数就是核内的质子数，也就是这种元素的原子序数。()课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升课堂互动考点突破 考点一 天然放射现象的三种射线1、三种射线的性质、特征的比较种类 射线 射线 射线组成高速氦核流高速电子流光子流(高频电磁波)带电荷量2ee0质量4mp(mp1.671027kg)m
6、p1 836静止质量为零课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升速度0.1c0.99cc在电场或磁场中偏转偏转不偏转贯穿本领最弱用一张纸就能挡住较强穿透几毫米的铝板最强穿透几厘米的铅板电离作用很强较弱很弱课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升2.在电场磁场中偏转情况的比较(1)在匀强电场中，射线偏离较小，射线偏离较大，射线不偏离，如图 1911 所示。图 1911 图 1912(2)在匀强磁场中，射线偏转半径较大，射线偏转半径较小，射线不偏转，如图 1912 所示。课前预习落实基础第十九章
7、 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升题组突破1(多选)将、三种射线分别射入匀强磁场和匀强电场，图中表示射线偏转情况正确的是课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升解析 已知粒子带正电，粒子带负电，射线不带电，根据正、负电荷在磁场中运动受洛伦兹力方向和正、负电荷在电场中受电场力方向，可知 A、D 正确。答案 AD课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升2图 1913 甲是、三种射线穿透能力的示意图，图 1913 乙是工业上利用射线的穿透性来检查金属内部伤痕的示意
8、图，则图乙的检查中所利用的射线是图 1913A 射线 B 射线C 射线 D三种射线都可以课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升解析 图甲说明射线的穿透能力很强，能够穿透几厘米厚的铝板，故在工业上利用射线的穿透性检查金属内是否有气泡等伤痕，若钢板内有伤痕，穿过钢板的亮点数就会有变化，故 C 正确。答案 C课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升规律总结 三种射线的比较方法(1)注意三种射线的性质：射线带正电、射线带负电、射线不带电。射线、射线是实物粒子，而射线是光子流，它是能量很高的电磁波。
9、(2)在电场或磁场中，通过其受力及运动轨迹半径的大小来判断射线和射线偏转方向，由于射线不带电，故运动轨迹仍为直线。(3)射线穿透能力最弱，射线穿透能力较强，射线穿透能力最强，而电离作用相反。课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升考点二 原子核的组成1原子核的组成：原子核是由质子、中子构成的，质子带正电，中子不带电。不同的原子核内质子和中子的个数并不相同。原子核的直径为 10151014 m。2原子核的符号和数量关系(1)符号：AZX。(2)基本关系：核电荷数质子数(Z)元素的原子序数核外电子数。质量数(A)核子数质子数中子数。课前预习落实基
10、础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升3对核子数、电荷数、质量数的理解(1)核子数：质子和中子质量差别非常微小，两者统称为核子，质子数和中子数之和叫核子数。(2)电荷数(Z)：原子核所带的电荷总是质子电荷的整数倍，这个整数叫作原子核的电荷数。(3)质量数(A)：原子核的质量等于核内质子和中子的质量的总和，而质子与中子质量几乎相等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，这个整数叫作原子核的质量数。课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升例题 已知镭的原子序数是 88，原子核质量数是226。试问：(
11、1)镭核中有几个质子？几个中子？(2)镭核所带的电荷量是多少？(3)若镭原子呈中性，它核外有几个电子？(4)228 88Ra 是镭的一种同位素，让226 88Ra 和228 88Ra 以相同的速度垂直射入磁感应强度为 B 的匀强磁场中，它们运动的轨道半径之比是多少？审题探究(1)原子核的核电荷数、质子数、核外电子数具有什么关系？(2)质量数和核子数具有什么关系？课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升解析 原子序数与核内质子数、核电荷数、中性原子的核外电子数都是相等的。原子核的质量数等于核内质子数与中子数之和。由此可得：(1)镭核中的质子数等
12、于其原子序数，故质子数为 88，中子数(N)等于原子核的质量数(A)与质子数(Z)之差，即 NAZ22688138。(2)镭核所带电荷量 QZe881.61019 C1.411017 C。课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升(3)中性原子的核外电子数等于核电荷数，故核外电子数为 88。(4)带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的向心力为洛伦兹力，故有 qvBmv2r，rmvqB。两种同位素具有相同的核电荷数，但质量数不同 故r226r228226228113114。答 案 (1)88 138 (2)1.4110 17 C (3)88(4)1
13、13114课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升规律总结 核电荷数与原子核的电荷量 核电荷数与原子核的电荷量是不同的，组成原子核的质子的电荷量都是相同的，所以原子核的电荷量一定是质子电荷量的整数倍，我们把核内的质子数叫核电荷数，而这些质子所带电荷量的总和才是原子核的电荷量。课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升变式训练若用 x 代表一个中性原子中核外的电子数，y 代表此原子的原子核内的质子数，z 代表此原子的原子核内的中子数，则对234 90Th 的原子来说Ax90 y90 z234Bx90 y90 z144Cx144 y144 z90Dx234 y234 z324解析 质量数质子数中子数，中性原子中：质子数核外电子数，所以选 B 项。答案 B课前预习落实基础第十九章 原子核|物理|选修3-5 菜 单 课堂互动考点突破课下作业能力提升本讲结束请按ESC键返回课下作业能力提升