“部编本”一年级语文教材分析2.doc

1、“部编本”一年级语文教材分析2 开启快乐的语文学习之门 五、教材变化 1.合理调整新版教材的变化之一是合理调整教材板块、识字和拼音的比重、调整选文。教材板块最大的调整在于：原版教材开始是拼音教学，新版教材改为先学“天地人”，再学“oe”，这样的板块调整，改变了先拼音，后识字的惯例，避免了刚入学的儿童为枯燥的“oe”而兴趣锐减，回归了“识字为重点”的语文传统教学。其次是识字和拼音比重的调整。新版教材的拼音教学有所减少，识字由原来的8课调整为现在的10课。然后是选文调整，新版本教材14篇课文，保留了原来的小小的船四季影子比尾巴雨点儿雪地里的小画家6篇课文，增加了秋天江南青蛙写诗明天去远足大还是小项

2、链乌鸦喝水小蜗牛等8篇课文。新增课文文质兼美，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界，学生喜欢，适宜教学。2. 适度减少新版教材的变化之二是减少拼音难度、减少课文内容、减少识字量。拼音难度的减小，关键在于老师要把握好拼音教学的定位：拼音教学是识字教学的工具，拼音教学是学习普通话的工具，教学中不随意拔高要求。新版课文数量由原来20课减少到14课，课文数量减少了，但选文更兼顾经典性、时代性、趣味性。如影子一课，“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，她是我的好朋友。”这首以生活现象为题材的儿歌，充满童心童趣，贴近儿童的经验世界，并且语言简练，句式整

3、齐，偶数句押韵，读来朗朗上口，深受儿童喜欢。 识字量由原来的400个减少到300个，目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性。 3.适当增加新版教材的变化之三是科学、合理、有序地增加了传统文化元素，增加了笔画、笔顺规则、偏旁，增添了连环画内容，增加了阅读兴趣和习惯培养。从新教材的选材来看，更加注重传统文化的渗透。第一个识字单元的开篇，以国画为背景，展现了“天地人”宇宙中最为重要的三大元素，“你我他”生活中最常用的三个人称代词，让学生在认识6个汉字的同时，认识世界，了解世界。语文园地“和大人一起读”栏目中的儿歌剪窗花春节童谣，让学生通过与大人共读，感受关于窗花的传统文化

4、，了解春节的习俗。新版教材增加笔画、笔顺规则、偏旁，是通过汉字笔顺的分解和写字姿势的要求，让学生循序渐进地掌握基本笔画笔顺和常用偏旁，加强对写字方法和习惯养成的指导，养成良好的书写习惯，提高学生的写字能力。本册书的最后一课小蜗牛是增添的连环画内容，连环画课文的特点是仅难字注音。鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字学生借助图画猜读。旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力，同时，也告诉学生拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课程资源。还增加的“和大人一起读”“快乐读书吧”栏目，作用前面已阐述过，这里不再赘述。六、教材特点（一）立德树人与语文素养相结合语文学科是工具性和人文性的统一，

5、语言文字这种工具始终具有思想和人文的内涵。新版教材发挥语文学科在立德树人方面的独特优势，渗透和传播自尊自信、勤劳勇敢等良好的道德风尚，将继承和发扬中华民族优秀传统文化与语文素养的提升融合在一起。如，大还是小渗透了自立自强的教育因素；儿歌两只羊渗透了文明礼貌教育因素；爷爷和小树小猴住山洞蕴含保护环境的教育因素。润物细无声，当孩子感觉不到你在教育他时，教育的效果是最好的。在潜移默化中，学生的思想得到启迪，运用语言文字的能力和综合素养得到提升。（二）习惯培养与方法渗透相结合为落实课标中提到的“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”，新版教材穿插有学生习惯的养成教育。如，小书包一课，引导学生

6、养成整理、爱惜文具的好习惯。再如“语文园地三”中的小鸟念书是一则微童话：我们跟着老师念书，窗外的风也在教小鸟念书，风念着“淅淅沙沙”，小鸟却念成“叽叽喳喳”。于是，我们都为小鸟的念错而发笑。有趣的故事中隐含着朗读的基本方法，就是看清楚字句，听清楚领读，准确跟读。语文教学不仅仅是传授知识，还要培养习惯，教给学生正确的学习方法。（三） 学习知识与生活实践相结合 生活即语文，语文就是生活中的思考、表达和交流，因此，语文教学要回归生活，就要从教材开始。除了课文内容贴近儿童生活外，每单元的语文园地力图反映儿童现实的生活场景，学生通过“识字加油站”认识语文、数学、综合实践等课程名称；通过“字词句运用”读认

7、春天、夏天、秋天、冬天等表示季节的词语，运用词语，联系生活，能说出四季和万物之间的关系，表达出自己的真实感受。用教材引领儿童的语文学习全方位地融入到生活实践中去 ，确保学生的书本学习和生活实践互为融合，学生能从中获得丰富的自我体验。 （四） 诵读积累与阅读引领相结合“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。新版教材重视诵读，把一些极富童趣的诵读好材料贯穿新版教材的始终，在集中识字部分，把认写的生字，编成了儿歌化的课文；在汉语拼音部分，编入了10首儿歌、儿童诗；在识字加油站编排了一首关于雪花的诗谜；在日积月累部分，编入了古诗、俗语，让儿童的语文学习，从朗朗书声开始。综上所述，“部编本”一年级教材既注重语文知识的学习，又在语言积累、言语实践、价值引领、综合运用、阅读拓展等方面作了精心的编排，使用好语文教材，开启儿童快乐的语文学习之旅，促进学生语文素养的发展。