1、25 河中石兽学习目标1 理解实践出真知道的道理。2 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3 阅读浅近文言文的能力。教学重、难点1 重点（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2） 阅读浅近文言文的能力。2难点：理解实践出真知道的道理。课时安排：二课时知识链接：作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事
2、件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说阅微草堂笔记。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。 第一课时一自主学习1、 字词积累完成金牌学案77页自主预习二2、 熟读课文，初步理解课文内容。3、 不懂的字词写在下面二朗读课文（指导朗读后自由读、小组读、抽读、齐读等方式）三小组合作翻译课文1. 结合课下注解弄懂课文意思2. 小组内互相释疑3. 小组内串译课文四课堂探究1 课文说了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2、故事是如何发展变化的？概括各段大意。第一段： ；第二段： ；第三段： 。第四段： 。五、课后巩固熟读
3、课文，正确理解句子意思。第二课时一自主完成翻译下列句子山门圮于河 译： 二石兽并沉焉 译： 尔辈不能究物理。译： 必于石下迎水处啮沙为坎穴。译： 遂反溯流逆上矣 译： 二小组合作探究1故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。对于河中石兽的位置：寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ；理由是 ；老河兵则判断其在 ，是因为 2、文中两次写到了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？ 讲学家的“笑”： 老河兵的“笑”： 3、老河兵的判断为什么是正确的？4、这个故事说明了一个什么道理？三、巩固提升1、下列句
4、子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：（ ）A、是非木柿 如是再啮 B、岂能为暴涨携之去 后特征为洛阳令C、一老河兵闻之 当求之于上流 D、山门圮于河 果得于数里外 2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰 2）岂能为暴涨携之去？ 3）沿河求之，不亦颠乎？ 4）一老河兵闻之 5）至石之半 6）求之下流，固颠 7）然则天下之事 3、对下列句子翻译不当的一项是 （）A寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）B众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）D竟不可得。（居然没有找到。）4、 解释下列句子中加横线的字的古今义（1）二石兽并沉焉（2）阅十余岁（3）盖石性坚重（4）但知其一学后反思（我明白的道理）
