1、水资源的合理利用一、【教学目标】1、了解水资源的概念，理解并掌握世界、中国水资源的分布规律。2、理解水资源在人类社会经济活动中的作用。3、理解人类活动对水资源的影响，理解人类从开源和节流两方面对水资源的持续利用。二、【教学重难点】理解水资源在人类社会经济活动中的作用，理解人类活动对水资源的影响，理解人类从开源和节流两方面对水资源的持续利用。三、设计思路：1、比较法：掌握水资源的概念2、了解世界和只用过水资源的特点3、分析水资源与人类生产和生活的关系4、借助日本著名的“水俣病事件”材料，说明人类面临的水危机，分析水资源短缺的原因5、具体的解决措施四、教学过程新课导入：同学们，我们人类现在使用水资
2、源都是买卡用水，当你每次冲卡时，有没有感觉水用的太快？有没有意思到水危机意思呢？所以说节约用水，人人有责！一、水资源及其分布下面我们来看看世界水资源分布状况请大家预习课本54页和61页了解水圈的构成和水资源的定义1、 水圈：咸水占96.53%，淡水占3.5%，思考广义的水资源：水圈内水量的总体2、 狭义：陆地上淡水资源冰川占1.74%其他淡水和深层地下水，易利用淡水：浅层地下水，淡水湖泊水和和流水，称为人类目前容易利用的水资源。下面我们来看看世界水资源差异（一） 地区差异： 请大家预习课本第二段，及课本世界水资源分布图，思考衡量一个地区水资源丰歉的标准是什么？世界各大洲的水资源状况怎样？衡量一
3、个地区水资源丰歉程度的标准是多年平均径流总量由图中可以看出：亚洲最丰富，最少的为大洋洲结论：多年平均径流总量=降水量-蒸发量思考：降水量越多的地方水资源一定丰富吗？ 引导学生看图，找出区别大的洲，非洲和北美洲，降水量非洲多，北美洲少，但是径流量是北美洲多于非洲，所以说不一定，还要取决于蒸发量，人类用水量等。总结：可见降水量是影响一个地区水资源多少的重要因素，但不是唯一因素。 备注：记得提醒学生做好笔记（二）、我国水资源的特点 1、参照课本61页第三段我国水资源的数量，空间，时间上的水资源特征。 2、观看我国降水分布图总结： 空间上：我国降水东南向西北递减，所以我国水资源空间上分布为：东多西少，
4、南多北少3、 时间上：分配不均，夏秋多，冬春少，年际变化大。提问：我国水资源在时间上出现这样分布的原因？总结：水资源多少衡量的重要因素是降水量，而我国降水受季风气候的影响显著，降水集中在夏秋季节，且年际变化大。同学们，下面我们来归纳总结下我国水资源的特点; 数量上：总量多，人均少 空间上：东多西少，南多北少 时间上：夏秋多，冬春少二、水资源与人类社会学生齐读课本61页第一段，然后引导学生观看我国水资源分布与我国人口分布黑河腾冲一线，对比两幅图我们发现，水资源丰富的地区，人口多，反之相反。请同学们预习课本6162页的四段文字，概括水资源与人类活动的关系。1、 水资源的数量会影响经济活动规模的大小
5、。观看图片加深对人类活动影响状况新疆：水少，农业以畜牧业为主，植被稀疏，人口稀少，经济规模小：江南：水资源丰富，鱼米之乡，高楼林立，人口稠密，经济规模大。2、 水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益影响最为关注的饮料厂，比如：赤水河之水成就了茅台的口碑！3、 不同生产力条件下，水资源的数量质量对人类活动的影响观看图片，了解落后时代和科技发达时代，生产力不同在数量质量对人类社会的影响，落后时代局限了人类活动的范围，科技发达时代：拓展了人类活动的空间范围，引导学生观看课本62页图片三、合理利用水资源首先，我们来了解现代水资源短缺的原因观看图片举例分析：以日本水俣病时间为例，水污染的后遗症，让学生
6、感觉水危机意思？看完事例，同学们齐读61页找缺水的自然原因？1、 自然原因： 淡水总量有限，人均少 水资源时空分布不均2、 人为原因： 人口增长，经济发展，用水量大增 水污染和浪费的现象严重，造成可供水量减少 案例分析：消失的咸海 大家齐读活动2段文字，查找缺水的原因及其危害？ 咸海的位置，处于北回归线附近，常年受副高控制，形成沙漠气候，降水少 靠阿姆河和锡尔河补给 看咸海的面积分布图咸海的面积在缩小，为什么？总结：原因：气候干旱，无节制引用咸海水灌溉农田，尤其是从咸海的两大入湖河流阿姆河和锡尔河提水。危害：动植物种灭绝，湖滨城市处于沙漠之中，饮用水短缺，传统渔业衰落导致失业和其他社会问题。再次概括，并用题目巩固。3、 如何解决缺水问题请同学们预习课本65页我们该从哪些方面入手？（1） 开源：修筑水库，合理开发和提取地下水，跨流域调水，海水淡化，提高水价，人工增雨等（2） 节流：加强宣传教育，提高公民节水意思，改变灌溉方式，推广滴灌喷灌技术，改变农作物品种，种植耐旱，耗水量少的作物，污水净化技术等。 最后，总结归纳本节课的重要知识。