1、教学目标：1.基本技能训练目标：学习抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力，陶冶性情、热爱生活。2.思想情感教育目标：培养学生热爱大自然、热爱生活，发现自然之美、生活之美。3.能力培养目标：指导学生写景抒情、以情入景、以景言情，尝试将作文写得情景交融。教学重点：学习抓住特征写景。课时安排：计划三课时，讲与练一课时，大作与讲评两课时。教学方法：讲、练、评、写。教学内容和步骤一、导入： 成功的写景文章往往让人一目了然，知道写的是何时何地之景，优美的诗句同样让我们明白所描绘的景物是何时之景。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写的是(停顿，以便师生齐答)早春美景；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
2、是(停顿，以便师生齐答)江南夏季美景；“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”那是(停顿，以便师生齐答)塞外的冬天之景；景物都有自己的特征，我们抓住景物特征进行描写才能写出优美的文章。成功的写景文章往往让人一目了然，知道写的是何时何地之景。二、文本解读：（一）如何理解景物的特征？1.学生阅读教材60页，对“课文”进行整体感知。思考：什么是景物的特征？如何理解“抓住景物的特征”？为何都是描写“秋”，三个例子的“秋景”截然不同，但都写出了秋的特征？2.教师点拨：、什么是景物的特征：景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方，别的地方没有或者不会一样。注意景物与季节、时间、气
3、候、地域的关系：同样是写春天景物，也会因为地理因素的不同，各处的景物也就不同，所谓“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这就要求我们大家写景时不能“概念化”作文：一说春就是百花开，一说夏就是炎阳酷暑，一写秋就是落叶纷纷，一写冬就是大雪纷飞。尤其是在我们南方，现在的冬天不一定就会有大雪纷纷扬扬。要写好景物，就要亲近自然，仔细观察，不能凭空想像，臆造出并不存在的“景物”，比如：“在一个晴朗的夜晚，皎洁的圆月高悬在深蓝的天空，满天繁星像是在眨着眼睛”。、融情入景，构建美妙的境界：故都的秋、和沁园春长沙中的秋景各具特色，极为传神，使人如临其境，但作者的遭遇不同、思想境界不同、情感不同，因而感受殊异，以情
4、入景则各不相同，笔下之景或让人感觉到清静与悲凉，或让人感觉到生机与豪情。“一切景语皆情语”。三、写作方法指引与训练：1.请同学们归纳一下教材上关于“景物描写要抓住特征”的阐述：明确：抓住景物本身的特点突出感情特点2.片断写作训练：写校园一角要求：当堂完成，交换作文阅读讨论，每一大组推荐一篇习作。3.讲评四、整篇作文：“抓住特征写景”示例：听雨的乐趣佚名春花秋草，夏雨冬雪，和风煦日，电闪雷鸣这都是大自然赐予我们的瑰宝，是我们不可多得的财富。而雨，便是这份馈礼中的精品，是大自然的精灵。我是爱雨的，我尤其爱听雨。春雨是文静的小姑娘，悄无声息地抛洒。诗圣杜甫有诗轻吟：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入
5、夜，润物细无声。”在这样的春夜里，你什么事饿不必做，只需捧一杯香茗，啜一口清茶，闭上眼睛，脑海里即有这样一幅画：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿的笔，轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去伴着雨点落地，一曲轻雅的春江花月夜便在你的心头响起了。夏天的雨可没有那么的好脾气了，它象一个顽皮的孩子，趁你不在意，它就一路蹦着，嬉戏着，吵闹着下来了。它噼哩啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好象在提醒你：注意，一首精彩的昂扬的摇滚已经开始了！然后你再用心去听吧，你就会听到一串串美妙的旋律。为了把演出场地照亮，它还时不时地邀闪电来凑凑热闹，那一瞬间，黑夜如白昼，你会看到成千上万的演
6、奏家有条不紊地演奏着各自的音符。还没等你回过味来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜，你都可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的乐符里。秋，历来被人们誉为金秋。秋风被人们誉为金风，那我就把秋雨称为金雨吧。在听着金雨的时候，一切都变的沉默了，安静了。如果说金秋就是一幅色彩凝重的油画，那金雨便是最具魅力的背景。我是在一个下着秋雨的早晨来到这世上的，我的名字也就有了个风雨潇潇的潇字。现在，我听着着金色的秋雨，仿佛听到了一个新生命的啼哭，听到了庆丰收的锣鼓，听到了世界的新声。在金雨中，农民丰收了稻谷，学生丰收了知识，老师丰收了希望。冬在人们的印象中是冷酷无情的，而冬雨却
7、是温和敦厚的。它不慌不忙地飘落，融化着积雪坚冰；它们不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢；它不疾不徐地降落，准备着春的到来。你听听窗外冬雨的声音，分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦吟：春天快到了！这就是四季的雨，这就是雨的声音。倾听了这些精灵带个你的天籁，你便会拥有一个最纯真、最美好的心灵。朋友，爱上听雨了吧！那么就尽情地享受它带给你的无穷乐趣吧！点评：作文从听觉的角度对四季的雨景进行一一描绘，并写出了自己的独特感受，借用诗文名句突出春的特点，用多种修辞手法写出夏雨特征，融入自己对秋雨的喜爱与反思，突出冬雨的作用与对春的呼唤，语言生动、优美。五、作文设计：教材53页练习选题写作要求在一小时内完成，作文不少于800字，并能写出景物的特点，追求情景交融的艺境。六、作文讲评：（略）
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