1、24.周灭商后，“兼制天下，立七十一国”，“以藩屏周”:众“藩国”定期向周王纳贡，并奉命征伐。西周分封A.为中央集权的形成奠定了基础B.促进了周人诸侯平等观念的萌发C.有利宗族亲疏关系的逐步加强D.使天子与诸侯政治隶属关系疏远25.据宋人徐天麟西汉会要食货六记载:“西汉前后共赈济灾荒计三十七次，其前期仅有八次，而此后则多达二十九次。这反映了西汉A.前期黄老思想影响了国家治理成效 B.自然灾害的频繁C.董仲舒提出了“罢黜百家独尊儒术” D.统治思想的转变26.中统元年(1260)，忽必烈设立中书省以总理全国政务，后又相继分立行中书，总隶于中书省。元人称其制为:“都省(中书省)握天下之机，十省分天
2、下之治”。由此可知，元朝机构改革A.奠定了全国各级行政区划的基础B.加强了中央对地方的直接控制C.属于多民族统一国家内部的产物D.使地方最高官府居于主导地位27.嘉靖末年，明世宗先后颁布法令，包括废除皇庄；禁止勋亲奏讨土地；禁止百姓将土地献给豪族；下令王府除了府邸以外，不得私置房宅；贫民卖给王府土地者，也必须登记纳税等等。这些法令A.以“心学”作为指导思想B.严以驭官宽以治民C.有利经济发展与社会和谐D.使租佃关系普遍化28.1878年中国第一任驻外公使郭嵩焘在日记中写道:“三代以前，独中国有教化耳，故有要服、荒服之名，一皆远之于中国而名曰夷狄。自汉以来，中国教化日益微灭，而政教风俗，欧洲各国
3、乃独擅其胜，其视中国，亦犹三代盛时之视夷狄也。郭嵩焘旨在说明A.优秀传统文化利于救国B.儒家秩序观适用于欧洲C.列强借夷夏观侵略中国D.要主动与西方平等交往29.1894年孙中山指出:“是会(兴中会)之设，专为振兴中华、维持国体起见。”20世纪初新民丛报认为重振会党，奠定政党之基，“实欲为复兴中国计”。而国学今论则强调“古学复兴”和“民族主义”对“中国复兴”的根本性意义。这表明A.复兴救国成为共识B.政党建设是民族复兴的有效途径C.民族复兴之路艰难D.通过复兴传统文化实现民族复兴30.国民革命军第十八集团军在1940年8月至1941年1月间发动了以破坏华北日军占领的交通线、矿山为目的的破袭作战
4、(又称晋南游击战)，共攻克据点2900余个，歼灭日伪军45000余人。此次战役A.致使日本的政治诱降计划遭受挫折B.推动了国际反法西斯统一战线的形成C.迫使日军发动打通大陆交通线战役D.加速了苏美英等国对中国抗战的援助31.表1是中央部属企事业单位数目的变化表表1年份1957195819621965企事业单位数(个)93001200580010533这表明A.政府对国民经济进行了全面调整B.经济建设与改善民生同步进行C.我国社会主义建设在曲折中前进D.实施“八字”方针任务完成好32.公元212年卡拉卡拉敕令宣布:所有罗马帝国出身自由的男人将被给予完整的罗马公民权，同样地，所有帝国自由出身的女人
5、拥有与罗马女人相同的权利。由此可知A.帝国的税源发生变化B.逐步实现了公平与正义C.万民法继承了公民法D.缓和贵族与平民的矛盾33.19世纪上半期，德国盛行科学崇拜，历史学追求“绝对客观”，主张“让史料自己说话”，档案特别是国家档案成为描述历史的唯一可靠依据。其直接结果是A.否认了历史学的主观属性 B.以社会空间作为审视历史的基本单元C.增进德国民族认同和国家统一D.历史学成为以国家为本位的政治史学34.1949年杜鲁门在就职演说中提出“改善和发展不发达地区”的“第四点计划”。计划出台后，美国在中东石油开采额中所占比例由1939年的13.1%上升到1956年的65%，而英国则由1939年的80
6、%下降到1956年的30%。这表明该计划实质是A.抵制共产主义的扩张B.蚕食老殖民帝国的势力范围C.与苏联争夺世界霸权D.确立了石油美元的世界地位35.2010年，中国、印度以及其他亚洲新兴经济体国家的表现都大大好于美欧发达国家。2012年，亚洲在全球贸易总额中占三分之一，美国在亚洲的直接投资远远超过西欧，亚洲成为美国最大的贸易伙伴。这表明A.形成了欧美亚三足鼎立的局面 B.世界经济重心转移趋势明显C.美国大力实施“重返亚洲”战略D.“一超多强”格局日趋模糊41.(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一作为一种世界观，也作为一种意识形态，在19世纪末20世纪初，“社会达尔文主义”不仅在欧美思想
7、界拥有极其广泛的影响，诸如“生存竞争”、“自然选择”、“适者生存”等社会达尔文主义的核心概念已经成为当时的“时代标签”，“社会达尔文主义”的理论根基和思维范式已经成为当时许多重大社会政治实践的“合法性”依据。历史学家斯登黑尔称，在当时，“社会达尔文主义”实际上已经获得了一种准“宗教”的地位。摘编自周保巍“社会达尔文主义”述评材料二1894年，赫胥黎发表进化论与伦理学，对进化论的原理作了哲学上的阐释。他认为社会伦理关系不同于自然法则，因为人类具有高于动物的先天“本性”，人类社会的进展不应该模仿宇宙过程，而应当在同它斗争中不断走向完善。严复选译了其中的导言和第一部分，命名为天演论，内容上加以增减、
8、改造，又以“按语”的形式借题发挥。他认为进化是生物界和人类社会的客观规律，“进者存而传焉，不进者病而亡焉”(严复:按语)摘编自张昭军、孙燕京中国近代文化史(1)根据材料一并结合所学知识，概括社会达尔文主义的核心思想，分析“社会达尔文主义”在欧美备受推崇的原因?(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析严复天演论增改进化论的原因并指出其存在问题?(13分)42.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料表2中国近代部分机构译书情况统计时间机构名称性质编译出书概况19世纪40-50年代墨海书馆英国伦敦会(新教)自办出版机构翻译出版宗教读物为主，19世纪50年代陆续翻译出版少量的科技书刊约30余种。
9、1860-1913年美华书馆美国长老会(新教)自办出版机构翻译发行书40万册，宗教书籍和科技书籍为主，多为教会学堂采用为教材。1868-1908年江南制造局翻译馆清廷官方译书机构译书158种，其中史志、公法、教育等18种，军事32种，商学书8种，科技书90种。1901-1904年译书汇编社、科学书译辑社、湖南译书社留日学生译书机构译书533种包括各国史志以及哲学、法政、教育、外交、兵制、农政、矿务、工商、理化、卫生等；其中政治较多，有民约论、万法精神代议政治论等。据王建朗、黄克武两岸新编中国近代史等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题，
10、阐述须有史实依据)45.(15分)【历史-选修1:历史上重大改革回眸】材料民国元年教育大事记:1月9日，南京临时政府教育部正式成立。1月19日教育部颁布普通教育暂行办法，规定:改革清政府之学制。从前各项学堂，均改称为学校，监督，堂长应一律改称校长；初等小学校，可以男女同校；凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨；清学部颁布之教科书，一律废止等14条。9月2日，教育部颁布教育宗旨令，规定“注重道德教育，以实利教育、军国民教有辅之，更以美感教育完成其道德”同月，颁布小学校令中学校令师范教育令等普通教育各级学校的专门法令。10月，教育部颁布专门学校法令和大学法令。规定大学科类分为文科、理科、法科、商科、医
11、科、农科、工科等；大学体制包括:一是大学设评议会，对大学重大事项有评审权，二是大学各科设教授会，对学科重要事项有审议权等。全国各学堂因此纷纷改名学校，如清华学堂改名为清华学校，京师大学堂改名为北京大学，陕西大学堂改名为西北大学等。摘编自别必亮民国初年教育改革的历史窥探(1)根据材料并结合所学知识，概括民国初年教育改革的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，评价民国初年教育改革的效果。(9分)46.(15分)【历史-选修3:20世纪的战争与和平】材料对外宣传是国家塑造海外形象，推进外交政策的重要方式。太平洋战争期间，罗斯福总统专门成立了美国官方宣传机构战争信息署。美国对日宣战后，战争信息署
12、在中国相继设立了重庆、昆明等八个办事处，通过报纸、图片展、电影和广播等媒介，在中国开展了大规模的宣传活动，把美国描绘成“自由民主的典范”、“国际主义斗士”和“中国人的忠实盟友”。20世纪40年代，当大部分中国民众对美国和美国人尚无清晰概念时，战争信息署在形成中国人的“美国印象”方面扮演着重要角色。摘编者王睿恒太平洋战争时期美国对华宣传塑造的美国形象(1)根据材料并结合所学知识，分析美国决策者在华塑造正面光辉的“美国形象”的原因。(8分)(2)抗日战争结束至20世纪50年代，美国对中国做了哪些不符合其塑造的“美国形象”之事?(7分)47.(15分)【历史-选修4:中外历史人物评说】材料施琅早年是
13、郑艺龙的部将，1646年(顺治三年)随郑降清，不久又加入郑成功的抗清阵营。郑成功手下曾德一度得罪施琅，施琅借故杀之而得罪郑成功，郑成功诛杀施琅家人，施琅再次降清。1683年(康熙二十二年)六月，施琅率清军大举进攻，不久占领澎湖。台湾郑克塽败局已定，但施琅却不忙于进军台湾，建议朝廷“颁赦招抚”郑氏，以争取和平统一台湾，获康熙帝同意。郑克塽投降归顺，从此台湾成为清的一部分。统一台湾后，施琅认为，台湾乃娶害之地，“红毛”“无时不在涎贪，亦必乘隙以图”。促成康照帝决心留守台湾，并于1684年(康照二十三年)设立台湾府。施琅攻占台湾后，夺占的田产几乎占据南台湾已开展土地的半之多，名为“施侯租田园”、后世
14、对于施琅评价，民间有较大争议，传统史学家也难以将他的形象正面化。(1)根据材料并结合所学知识，概括施琅在国家统一方面所做的贡献，(6分)(2)根据材料并结合所学如识，分析施琅为什么在后世的评价不高。(9分)题号242526272829303132333435答案ADBCDCACADBB41（25分）（1）核心思想：“优胜劣汰、适者生存”同样适用于人类社会。（3分）原因：第二次工业革命提高了生产力，加剧了社会竞争感；垄断资产阶级为其既得利益和地位辩护；欧美国家为其殖民扩张作辩护；西方各国在19世纪末20世纪出现发展不均衡，美德崛起法衰落，需要合理解释；19世纪科学精神占据主导；“社会达尔文主义”
15、与达尔文观点紧密联系，具有很强的迷惑性。（9分）（评分说明：原因每点3分，答出3点即得9分）（2）原因：19世纪末民族危机的日益加深；知识分子对国家民族的强烈责任感与使命感；寻求社会变革理论依据；受西方“社会达尔文主义”思想的影响(9分)（评分说明：原因每点3分，答出3点即得9分）存在问题：严复对西方文化的介绍有个人的发挥乃至想象，不够客观，有失严谨，有悖真实；承认西方列强对华侵略的合理性。（4分）（评分说明：问题每点2分，答全2点即得4分）42、（12分）评分标准：总体要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料（3分）；论据准确，史实引用合理（6分）；逻辑严密，表述清楚。（3分）（例：译书促进
16、中国近代化；中国近代学习西方由被动到主动；教会推动西学观念在近代中国的大众化等）45（15分）（1）特点：政府主导；内容符合近代教育要求；指导性强；法治化；反封建（适应革命需要）；受西方影响。（6分）（评分说明：特点每点2分，答出3点即得6分）（2）积极作用：促进了中国近代教育的发展；推动了民主共和思想的进一步传播；培养了新式人才；有利于民资本主义经济的发展。（6分）但由于政局动荡、经济落后等制约了民国教育的发展，无法改变教育落后的局面。（3分）（评分说明：积极作用每点3分，答出2点即得6分；不足3分）46（15分）（1）原因：抵制日本的反美宣传；鼓舞中国抗战信心；促进中美合作抗日；传播美国的
17、文化价值观；引导中国走向亲美之路。（评分说明：原因每点2分，答出4点即得9分）（2）史实：干涉中国内政，支持蒋介石政府内战；倾销美货，经济侵略；军事上封锁台湾海峡，阻止解放台湾；孤立封锁新中国。（评分说明：史实每点2分，答出3点即得6分）47（15分）（1）贡献：以武力为基础和平招抚统一台湾；力主设置台湾府加强对台湾的管理；对西方侵略者保持高度警觉。（评分说明：贡献每点2分，答出3点即得6分）（2）原因：施琅反清降清，反复无常，与传统文化倡导的气节相悖；清朝是异族统治，降清攻台出卖汉族利益；降清攻台掺有个人恩怨；郑成功收复台湾历史功绩巨大，后人同情台湾郑氏；施琅在台夺占田产，聚敛私产。（评分说明：原因每点3分，答出3点即得9分）