1、第12单元 第37讲宗教改革与启蒙运动课时作业一、选择题1(2019河南名校联盟联考)16世纪初，马丁路德在欧洲率先以大众化的德语翻译圣经，使得众多的平民百姓可以直接阅读圣经。这种行为在当时的意义在于()A将人们从宗教迷信中解放出来B推动了欧洲民主意识的觉醒C动摇了上帝在人们心中的地位D从神学角度肯定了人的独立性答案D解析材料“以大众化的德语翻译圣经，使得众多的平民百姓可以直接阅读圣经”表明，路德的这种行为既可以推动德国民族意识的觉醒，又打破了教会对圣经翻译权和解释权的垄断，人人都可以独立自主地直接与上帝沟通，故D项正确。B项混淆了“民族”与“民主”的内涵，排除；路德翻译圣经的用意是方便众多平
2、民百姓与上帝的直接“沟通”，并非不信神和上帝，故A、C两项对材料理解有误。2(2019安徽定远期末)李平晔教授在评价近代某事件时指出：“使基督教世俗化，或使西欧人民的世俗生活神圣化，把人们的精神和潜能从封建桎梏下解放出来，在现实的拯救和解放的道路上，迈出了关键的一步。人们的心灵从追求天国的虚幻，转向现实的生活和劳作，使人们重新认识到人生的价值和意义，重新投身于改变现实的活动中。”李平晔教授评价的近代事件是()A文艺复兴 B宗教改革C启蒙运动 D工业革命答案B解析根据材料“使基督教世俗化”“人们的心灵从追求天国的虚幻，转向现实的生活和劳作”可知，作者评价的是宗教改革运动。宗教改革主张“因信称义”
3、，反对教皇和教会的权威，使人们获得了灵魂得救的自主权，“使人们重新认识到人生的价值和意义”，进一步发展了人文主义，故选B项。3(2019重庆一中高二期末)在宗教改革时期，英国宗教改革家威克里夫把圣经译成英语，并主张圣经是信仰唯一的根据。同样，马丁路德也于1534年译出德文本的圣经。这些做法在当时()A削弱了基督教在欧洲的影响B彻底摧毁了罗马教皇的政治权威C推动了欧洲的民主政治进程D有助于欧洲近代民族意识的觉醒答案D解析材料“威克里夫把圣经译成英语，并主张圣经是信仰唯一的根据”“马丁路德也于1534年译出德文本的圣经”体现了要求英格兰教会摆脱罗马教会的控制，体现了浓厚的民族主义色彩，有助于欧洲近
4、代民族意识的觉醒，有利于民族国家的形成和发展，故D项正确。结合所学知识可知，宗教改革并没有削弱欧洲人对上帝的信仰，故A项错误；B项表述过于绝对，错误；宗教改革主要是反对罗马教会的统治，与欧洲的民主政治无关，故C项错误。4(2019安徽黄山质检)“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质，然而两者要实现的目标却有所差别。文艺复兴的目的在于走出中世纪，走向现代文明；宗教改革则是上层建筑领域的一场变革，目的在于开创现代意义上的民族国家。”这反映了()A中世纪向近代社会转型的阶段性变化B文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础C文艺复兴与宗教改革作用领域的局限D两场运动在不同领域产生的特殊影响答案A解析根据材
5、料可知文艺复兴的目的是“走向现代文明”，宗教改革的目的“在于开创现代意义上的民族国家”，反映出了中世纪不同时期社会转型的不同目标，故选A项。B、C、D三项与材料主旨不符，故排除。5(2019陕西榆林一模)孟德斯鸠的论法的精神在1748年第一次发行后的18个月内，再版21次，共印刷了约35000本。阿贝雷纳尔的哲学与政治史(1770年)重印多达70次。某种程度，启蒙运动也是一场阅读运动。这说明启蒙运动的前提是()A欧洲封建思想专制，民众渴望启蒙B思想家著述丰富，作品广泛流传C现代印刷术推广，印刷品价格低廉D欧洲理性传统悠久，民众有阅读习惯答案C解析材料强调的是启蒙运动是一场阅读运动，得益于大量启
6、蒙刊物的印刷，故选C项。A项与材料并无直接关系，故错误；材料并未体现著作丰富，故排除B项；材料中并未体现历史悠久，故排除D项。6(2020东北四市教研联合体调研)学者杨晓东认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智。”基于这种分析，他认为“启蒙”主要是()A知道应该怎样思考 B彰显人性的尊贵价值C自主开拓精神家园 D追求自由平等的理想答案C解析根据“而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”，可知“启蒙”是要求人运用理智自主思考，故C项正确。7(2020浙
7、江五校联考)下图漫画反映了欧洲历史上的一次思想解放运动。作为射向国王盾牌的“利剑”应该是()A“一个国王、一种法律、一个信仰”B“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C“哪里没有法律，哪里就没有自由”D“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”答案C解析根据材料可知，国王的神圣权力受到严重的冲击，结合所学知识可知启蒙思想抨击封建君主专制，追求自由、民主、法治等。其中C项是启蒙思想家洛克的观点，主张要在法律允许的范围内行使自由，正确。A项属于君权至上的体现，与材料批判君主专制不符，排除；B项强调的是上帝的权威和地位，与材料批判君主专制不符，排除；D是指教皇的权威凌驾于王权之上，与材料批判君
8、主专制不符，排除。8(2019浙江杭州高二期末)启蒙学者认为，一切有权力的人都容易滥用权力，他们从“理性”“天赋人权”出发，对未来新国家进行设想，其中为近代资本主义国家政治体制建立奠定理论基础的是()A自然神论理性崇拜 B三权分立相互监督C自然赋予人类权利 D人性解放思想自由答案B解析根据材料“一切有权力的人都容易滥用权力”并结合所学知识可知，为了限制权力的滥用，孟德斯鸠提出了三权分立的思想，三者之间既相互独立又相互监督，故选B项。A、C、D三项不符合材料主旨，排除。9(2019江苏宿迁高二期末)卢梭认为：“必须建立一个全新的契约，这不是统治者和被统治者之间的契约，而是全体人民之间的契约。通过
9、社会契约，人民建立起一个自己管理自己的政府。这个政府的最高权力机构是希腊城邦似的公民大会，人民都有参政权利，因此人民服从政府就是服从自己。”这一观点()A尊重公共意志 B主张实行直接民主C否定君权神授 D强调政府权力至上答案A解析根据“通过社会契约，人民建立起一个自己管理自己的政府”“人民服从政府就是服从自己”可知卢梭的这一观点尊重了公共意志，故选A项。卢梭主张社会契约，并不是主张直接民主，故排除B项；否定君权神授和强调政府权力至上与材料中卢梭社会契约的观点不符，故排除C、D两项。10(2019江苏泰州期末)庞忠甲的论儒学的国际影响文章中提到：伏尔泰赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”，相信儒学
10、是最好最合人类理性的哲学；卢梭则对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。二者认识的分歧主要缘于()A不同的阶级立场 B不同的认识角度C不同的政治主张 D不同的时代环境答案B解析结合所学知识可知，伏尔泰和卢梭都属于资产阶级启蒙思想家，A项错误；伏尔泰赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”，卢梭则对中国无制衡的专制主义进行抨击和揭露，说明伏尔泰是从道德角度看问题，卢梭是从专制角度看问题，二者的分歧主要缘于不同的认识角度，故B项正确；两者都宣扬民主自由的启蒙思想，政治主张并不是二者产生认识分歧的主要原因，故C项错误；两者都处于法国启蒙运动时代，故D项错误。11(2020山东青岛调研)在
11、1792年的法国，当国民公会内部就是否审判国王路易十六出现激烈争议时，雅各宾派代表马拉挺身而出，在会上大声呐喊：“要保证人民的幸福，必须砍掉暴君的头”“要挽救祖国，必须砍掉暴君的头”。这表明马拉推崇()A康德的理性批判哲学 B孟德斯鸠的三权分立C洛克的君主立宪 D伏尔泰的天赋人权答案D解析A项在材料中未体现，排除；根据材料中“要保证人民的幸福，必须砍掉暴君的头”与三权分立无关，故B项错误；根据砍掉暴君脑袋得出马拉不推崇君主立宪制，故C项错误；以保证人民的幸福为出发点，故D项正确。12(2019重庆一中高二期末)启蒙运动时期的一些思想家谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰
12、的理性化规则，他们把其看成是法国的文化霸权。材料意在强调()A启蒙运动阻碍了思想解放B启蒙运动根植专制传统C理性主义摒弃了人文主义D对启蒙运动的人文反思答案D解析根据“谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰的理性化规则，他们把其看成是法国的文化霸权”可知，材料体现出一些思想家认为启蒙思想存在不足，这是对启蒙思想的反思，D项正确。启蒙运动是思想解放运动，促进了思想解放，A项错误；启蒙运动反对专制，提倡民主、自由，B项错误；理性主义是对人文主义精神的发展，而不是摒弃，C项错误。二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一文艺复兴中人们重视人的价值、重视现世的生活以及反对“权
13、威”的精神，都在当时人中间唤起了对于天主教会及其神学的怀疑及反感。文艺复兴运动培养了大批人才。这些人中有的被称为基督教人文主义者、人文主义泰斗，有的被誉为宗教改革的先驱，他们在各自不同的领域对宗教改革运动的发生和发展起了巨大的作用。林涛浅议文艺复兴对宗教改革的影响材料二“这个人生活的84年，处于君主制度的极点和大革命的黎明之间。”他出生时，路易十四仍然在位；他去世时，路易十六已经登基；他的摇篮笼罩着伟大朝代的最后一缕宝光；他的灵柩是那个地狱般的世界的第一丝微亮。摘编自雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上的演讲材料三我们认为下面这些真理是不言而喻的：造物者创造了平等的个人，并赋予他们若干不可剥夺的权
14、利为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，则来自被统治者的同意。任何形式的政府，只要破坏上述目的，人民就有权利改变或废除它，并建立新政府；新政府赖以奠基的原则，得以组织权力的方式，都要最大可能地增进民众的安全和幸福。摘编自美国独立宣言(1)根据材料一并结合所学知识，分析“天主教会及其神学”遭到“怀疑及反感”的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，说明伏尔泰所处的时代特征。(3)根据材料三并结合所学知识，概括启蒙运动对美国历史发展的影响。答案(1)教会自身的黑暗和腐朽；资本主义经济的发展与资产阶级知识分子的成长；人文主义的兴起；自然科学的产生。(2)封建制度不断衰落；资本主
15、义经济发展；人文思想发展；自然科学进步。(3)有利于民族独立；有利于确立资产阶级民主制度。解析第(1)问，根据材料一并结合所学知识，从政治、经济、文化等方面总结。第(2)问，根据材料二“处于君主制度的极点和大革命的黎明之间”得出封建制度不断衰落，资本主义经济发展；根据材料二“他的摇篮笼罩着伟大朝代的最后一缕宝光”并结合所学知识得出人文思想发展，自然科学进步。第(3)问，根据材料三“为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府”“美国独立宣言”并结合所学知识可知，美国此时是为了摆脱英国的殖民统治，实现民族独立；根据材料三“造物者创造了平等的个人，并赋予他们若干不可剥夺的权利”“任何形式的政府，只要
16、破坏上述目的，人民就有权利改变或废除它，并建立新政府”得出有利于确立资产阶级民主制度。14(2019河北邯郸期末)阅读材料，完成下列要求。材料波斯人信札是法国查理路易孟德斯鸠创作的长篇小说，是一部书信体小说，1721年首次出版。其中许多内容反映了世界近代的重大历史现象，其创作梗概如下：在路易十四逝世以前，法国封建势力曾经一度登峰造极。到了他晚年，封建统治在表面上似乎仍然气焰万丈，实际上已经渐渐成为强弩之末。路易十四从五岁登基起，在位七十二年之久，实际掌政五十多年，几乎是一贯地压迫资产阶级，使其在经济上没有很大的发展余地，在政治上更不许他们抬头，时刻提防他们和受压迫与剥削最厉害的农民联合起来“造
17、反”。孟德斯鸠在专门研究法律期间，常去巴黎居住，目睹了法国君主路易十四晚年朝纲混乱的衰败现象。他把自己在巴黎的所见所闻以及不合理的腐败现象记录下来，积稿十年，整理成波斯人信札一书，于1721年发表。结合所学世界近代史的知识，从上述梗概中提取一个相关情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象并概述和评价该历史现象。(要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价要准确全面)答案(示例)情节：小说揭露了法国封建社会的腐败现象。历史现象：法国启蒙运动的兴起。概述和评价：在17、18世纪的欧洲，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域
18、展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。启蒙思想家们进一步发展了人文主义，呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。为资产阶级取得政权提供了思想上和理论上的准备，动摇了封建统治，推动了资本主义的发展，促进了社会进步，还极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。解析结合所学知识可知，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映，小说作为文学的一种形式，在一定程度上打了时代的烙印。根据材料信息“1721年”可知，波斯人信札反映了法国启蒙运动时期新兴资产阶级反对封建专制制度，发展资本主义的需要，小说所揭露的社会现象为法国封建社会的腐朽和衰败，结合启蒙运动的历程、影响进行分析阐述。