1、庄子下学案（无答案）学习目标1、疏通课文大意，了解课文内容。2、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。3、掌握重要词句.4了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。学习重点：1、理清行文思路。背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。学习难点：理解曹刿关于战争问题的论述。学习过程：预习天地：文学常识：了解长勺之战背景。2、左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。3、给黑体字注音 （1）又何间（ ）焉 （2）肉食者鄙（ ）（3）弗（ ）敢加也 （4）小惠未徧（ ） （5）小信未孚（ ） （6）
2、望其旗靡（ ）（7）登轼（ ）而望4、朗读课文。5、对照注释，理解识记以下词语(B)齐师伐我 又何间焉 肉食者鄙 何以战 小惠未徧 弗敢加也，必以信 小信未孚 虽不能察 公将鼓之 遂逐齐师 既克 公问其故 一鼓作气 彼竭我盈 故克之 惧有伏焉 6古今异义词。牺牲玉帛 古义： 今义： 小大之狱 古义： 今义： 7、翻译下列句子： （1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）忠之属也 （4）夫战，勇气也 （5）一鼓作气，再而衰，三而竭 (6)弗敢专也 (7)必以分人 (8）小信未孚，神弗福也。 （9）下视其辙，登轼而望之 【合作交流】 1、曹刿是在怎样的背景下请见的？ 2、他为什么
3、要“请见”？ 3、对“何以战？”一问，鲁庄公提出哪三个条件？分别是对谁而言的？曹刿的态度怎样？ 4、乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？ 5、课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？ 1、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？ 2、你眼中曹刿的形象是怎样的？(B) 3、本文记事哪些详写，哪些略写？(C)为什么这样处理？(B) 快乐课课练1、给加粗的字注音曹刿请见（ ）又何间焉（ ）小信未孚（ ）牺牲玉帛（ ）小惠未徧（ ）登轼而望之（ ）望其旗靡（ ）2、解释下列句子中加粗的词小惠未徧，民弗从也（ ）（ ）小信未孚，神弗福也（ ）公将鼓之（ ）衣食所安，弗敢专也（ ）（ ）3、下列句子中“
4、之”的含义与其他三句不同的是（ ）A、肉食者谋之，又何间焉？B、忠之属也，可以一战。C、公将驰之。 D、彼竭我盈，故克之。翻译下面的句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）夫战，勇气也。 曹刿论战选自_，这部书传说是_时期_根据鲁国史料编写的编年体史书。 ( 3)根据要求默写课文。 战前在鲁庄公的启发下，采取取信于民的措施是 曹刿在齐人三鼓的之后才下令进军的原因 曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因是 4、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。（ ） A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。 B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。曹刿论战就是采用的这种方式叙述史
5、事件的。 C、曹刿论战中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。 D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军 5、阅读下列短文，回答问题十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未
6、可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1、.解释下列句中加点词语的含义。（1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）牺牲玉帛，弗敢加也 （4）吾视其辙乱，望其旗靡 2、对下列句子的停顿划分正确的一项是A. 一鼓作气，再而衰，三而竭。B. 一鼓作气，再而衰，三而竭。C. 一鼓作气，再而衰，三而竭。D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。3、用现代汉语写出文中画线句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情 。4、文中刻画人物采用的方法是什么？5、文中运用的主要写作方法又是什么？6、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么7、曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。（3分）3