1、7-2 威尼斯的小艇教学目标：1.学习本课的10个一类生字,认识9个二类生字,理解“纵横交叉”“耸立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。2.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。3.通过领略水城的迷人风光使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学准备：1.教师准备有关威尼斯的录像带和教学课件。2.学生收集有关课文的相关资料。基础知识：1.区别字： 帘（ ）耸（）技（）突（）丛（）枝（）毫（）挤（
2、）圣（）豪（）齐（）尘（）2.近反义词。 著名闻名 仿佛好像 特别非常 耸立矗立 灵活迟钝 消失出现 沉寂热闹 主要次要教学过程：第一课时一、观看有关威尼斯的录像带。二、情景导入：提问：“看了录像后大家发现了什么？”（小艇是威尼斯的主要交通工具）来揭示课题威尼斯的小艇三、自由朗读课文，初步了解课文的主要内容。四、指名朗读课文，检查预习情况。五、学习生字。六、学生介绍自己预习时搜集的相关资料七、默读课文，思考问题1. 文章主要写了什么内容？2. 有什么不懂的问题把它画下来。第二课时教学内容：深入学习课文，体会文章的思想感情教学过程：一、复习导入：1.复习生字。2.回顾录像，说说看到了什么内容。二
3、、指名朗读课文。三、小组合作学习，选择自己最感兴趣的一段来学习，可以运用各种学习方法。四、小组汇报学习情况。1.第一自然段：写小艇是主要的交通工具。2.第二、三自然段：写小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。3.第四自然段：写船夫的驾驶技术特别好。4.第五、六自然段：写小艇的作用。五、再读文，体会小艇为威尼斯这座水上城市带来的静谧、悠闲、淡雅。第三课时教学内容：处理书后练习题教学过程：一、复习生字：1. 听写字词。2. 扩词造句。二、检查背诵。三、读一读，写一写 丝毫 拐弯 拥挤 神圣 手忙脚乱 耸立 速度 技术 货物 威尼斯四、读一读，比一比，说一说。1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。威尼
4、斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。2.船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。五、讨论交流（第1自然段）（第2.3自然段）（第4自然段） （5.6自然段）小艇是威尼斯的主要交通工具小艇的样子，坐艇的感受船夫的驾驶技术特别好小艇的作用1. 完成表格。2. 结合提示说说课文表达的顺序。3. 你是如何理解“船夫的驾驶技术特别好”？4. 小艇对威尼斯的人们有什么帮助？六、布置作业：1预习下一课。2抄写生字，一个字一行并组词。3熟读课文。4有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。5积累好词佳句。七、板书设计：主要交通工具威尼斯的小艇 小艇的样子船夫的驾驶技术好小艇的作用
