1、“三颗纽扣”的房子 教学目标1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。4、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。学习重难点：通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。教具准备：生字卡片 小黑板教法：导读法学法：小组合作交流法教学时间：2课时 第一课时 一、创设导入 揭题质疑1.同学们，你们喜欢童话故事么？今天我们就来读一篇意大利童话：“三颗钮扣”的房子2.他的房子里待过哪些人呢？带着这个问题来学习课文。二
2、、初读感知 自主学习1.请同学们自读课文，注意，课文较长，可以先快速的看完一遍了解课文大意，再有重点的读课文。 2.认读生字： 钮扣 出租 搁置 锤子 刨子 锯 门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭 寡妇 喇叭 娶亲 笑眯眯 开火车读生词。三、合作探究 精讲点拨1.默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。 2.三颗钮扣都为人们做了些什么事情？ 3.它的小木屋为什么能够容纳这么多的人？ 4.默读课文，找出能够概括课文内容的句子？ 5.品读国王的话，体会“问题不在于小房子，而在于心”。四、小结： 木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人，它的爱心虽小却能温暖众生。五、作业。我们能为身边的人做些什么呢？想一想，写下来。 第二课时一、复习生字 开火车读生字， 注意：“槛”“囔”的读音。二、表演 请同学把自己组编的故事演一演，想一想，木匠的房子为什么能够容纳下这么多的人？三、作业： 如果你是那位国王，你会为自己的人民做些什么？把你自己的想法写下来。板书设计： “三颗纽扣”的房子 小 人多 问题不在于房子小而在于心课后反思：
