1、羚羊木雕教学实录今天查字典语文网小编要给大家分享的是羚羊木雕教学实录，一起来分享下吧。师：同学们，进入新的学校新的班集体已经一个多月了， 一定认识了很多新的朋友，对吗?(学生面露喜悦纷纷点头),那就冲你的朋友打一声招呼来表示你的友好,也让老师认识一下,哪个是你的好朋友。生：(用各种手势向朋友打招呼)。师：谢谢各位同学，能让老师分享到你们友谊的甜蜜，在生活中我们需要朋友，但是我们的成长也离不开爸爸妈妈的关心，如果亲情和友情发生了冲突，该怎么办呢?生：和解。师：说地好，但如何和解呢?今天，我们就一起走进作家张之路的羚羊木雕，和她一起去探讨这个问题。好吗?师：刚才呢我观察了一下我们的“作战地形”，比
2、较适合团体作战，所以呢，我把大家分成了八个团队，我们用团队精神来迎接这一课，好不好?生：(大声说)好。师：那么团队精神是什么?生：合作，团结!勇敢进取!师：大家有没有信心让自己成为最优秀的团队呢?生：(大声说)有。师：很好，那么我们现在就进入比赛了。请听题：读过的课文后，你觉得羚羊木雕讲了一个什么样的故事?请用简洁的语言把它说出来。生1：一个朋友之间发生冲突的故事。生2：是讲一个友情和亲情发生冲突的故事师：一个友情和亲情发生冲突的故事。那么，在这个故事中涉及到这样的六个人物，你读出了他们的怎样的一种性格呢?用一个形容词任选一道来填。生3：一个注重友情的我。生4：一个善于理解他人的万芳。生5：一
3、个严厉的妈妈。生6：一个重义气的万芳。生7：一个心软的奶奶师：那么大家说的到底对不对呢?好，让我们重新进入这个故事中去，分角色朗读，让大家当一回小演员，好不好?生齐：好!(欣喜)师：，老师把他们的话都出来了，一共有六个角色。首先商量一下你们的团队准备选择哪个角色，然后再从团队里选择演员。听清楚了吗?(六个小组纷纷选择了自己的角色，还有两个团队没有选到角色)师：没有选择到演员的团队没关系，你们今天要做评委，等会儿他们表演完的时候，你们要进行点评，所以你们要仔细研究角色，明白了吗?承担角色的团队呢，首先你们要选出你们的演员，你们就是智囊团，是导演，要帮助他“演”好自己的角色，有信心吗?生齐答：有。
4、(每个小组马上积极地投入到自己的任务当中去，而我则迅速地下到各个组，发现问题，帮助他们解决问题，学生大概需要5分钟的时间准备)师：好，请六位演员代表你们的团队开始表演。(学生都能够根据书本上的提示非常准确地读出每个人的语气，效果非常的好，表演完毕后赢得了同学们的掌声)师：看来我们的小演员都很出色。看看我们的评委是如何点评的?生1：我觉得当妈妈的同学表演非常好，因为他一开始就读出了妈妈的严厉，让人感觉得很突然。生2：我觉得扮演“我”的那位同学表演得非常好，他把“我”那种被妈妈问的那种害怕的语气读了出来。生3：还把委屈的语气也读了出来。生4：我觉得那位扮演奶奶的扮演得很慈祥。虽然只有一句，但是好象
5、说了很多句一样。生5：我认为万芳演得出色，她让我看到一个仗义的万芳。师：看来不光我们的演员演得出色，我们的评委评价也很到位。好，羚羊木雕要过来了，可是“我”心里高兴吗?生(齐)：不高兴。师：那么我们应该用一种什么样的语气来读“我在回家的路上”那段话呢?生齐：悲伤的，低沉的。师：好，让我们用悲伤的低沉的语气来读一下。(师领读)“我一个人慢慢地走在路上”生齐读：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说;你拿着，咱俩还是好朋友我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最
6、伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!_可是，这能全怪我吗?”师：“可是，这能全怪我吗?”那么大家觉得应该怪谁呢?好，继续团队合作，然后选择一个代表来谈一下你们团队的意见。(学生团队讨论)师：哪个团队代表先发言。好，大家都推举你。生1： “这能全怪我吗?”我觉得这句话，应该在两个方面。一个应该怪我，第二个应该是怪爸爸妈妈。第一个怪我，应该是我当时我没有考虑到，这个东西这么贵重的，第二个原因则是爸爸妈妈说这句话时应该考虑到我的感受。生2：我觉得友谊是不能仅仅用价值来衡量的。他爸爸妈妈做错了，他们用羚羊的价值来衡量“我”对万芳的友谊。这是不对的。生3：我觉得这件事情谁都不能怪，
7、因为他们都是从自己的想法出发，“我”觉得友谊比金钱还要珍贵，所以我把那只羚羊送给了万芳;爸爸妈妈觉得羚羊的价值很大，不能轻易送给别人，爸爸妈妈骂了我，要我把送出去的羚羊拿回来，也不是没有道理的。所心我觉得他们几个好像都没有做错什么，只是他们唯一做错的就是只想着自己的利益，没有想到他人。师：哦，都从自己的角度出发，没有想到他人，对吗?从刚才同学们的发言中，我们都听出了友情是非常珍贵的，这使我想到了李白的一首诗生齐：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。师：我们根据这篇课文改一下。师生齐说： 羚羊木雕贵千斤，不及万芳对我情。师：“羚羊木雕贵千斤，不及万芳对我情”。友谊是如此珍贵，那么爸爸妈妈应该尊重我们
8、的友情，可是，有同学也说了，这么贵重的羚羊木雕，爸爸妈妈从远在非洲带过来送给了我，这说明了什么?生齐：爸爸妈妈非常疼爱我。师：非常疼爱我，可是我却把这份“爱”在没有征求爸爸妈妈的同意的情况下就送给别人了，这样做对吗?生齐：不对。师：我觉得在这场风波中，有一个人做得最好?是谁呢?生齐：万芳师：如果有一个朋友送给你一件礼物，又要去，你会怎么样?生齐：非常生气。师：可是万芳怎么做的?生齐：还给她，师：对，还给她，还说，“我们还是好朋友”!那么你能不能揣摩一下，万芳当时是怎么想的?才有如此的举动呢?生1：羚羊木雕有价，可是我与她的友谊无价，我不能因为一个羚羊木雕破坏了我们这么深厚的感情。生2：既然和我
9、是好朋友，她会跟我要回她送给我的东西的话，那证明她肯定要有很大的勇气才敢和我拿，所心我肯定知道肯定是她妈妈骂她了，所以我决定把她送给我的羚羊还给她。生3：我的好朋友肯定是有苦衷才能我向我拿回木雕的，可能是她妈妈骂她，她才敢向我要羚羊木雕的。生4：我和她的友谊这么深，她送给我的东西一定不会再要回去的，她可能有什么苦衷，既然我和她的友谊这么深，我也不能全怪他，虽然这只羚羊她已经送给我，不过我还是还给她，我们的友谊还是不变的。师：说得多好啊。万芳为什么能做得这么好呢?生1：从别人的角度想。生2：设身处地。生3：善解人意。师：如果我们学会互相尊重，互相理解，学会换位思考的话，是不是就不会有这样的事情发
10、生了，生活中就会有很多的快乐，对吗?生(齐)：对!师：这是我们刚刚讨论得出的结果，作者在结尾有没有把这种结果用明确的语言写出来呢?生齐：没有师：那么为什么不用明确的语言说出来呢?生1：因为她这样写可以给读者留下想象的余地。生2：她这样下不仅给我留下想象的余地，而且我们读完了这篇文章后会回味悠长，会一直想着这个问题，会引导着我们以后怎么做人。师：说得真好，那么看来有些东西不要把他明确，让大家自己去琢磨琢磨，这样含而不露的文章是好文章。老师也写了一个结尾。(师有感情地朗读：我一个人走在路上，我的心里悲伤极了，后来万芳又追了上来，把小刀还给了我，她说：“我们还是好朋友”。我难过的望着万芳，心理真后悔
11、，都是爸爸妈妈，让我做了这么不彩的事。)师：这是老师的结尾，好不好?生齐：不好。师：好，我们再来品读一下作者的结尾，重新感受一下，指出老师的结尾具体不好在哪里?好，开始，生齐读：“我一个人师：你认为老师的文章不好在哪里?生1：我觉得“都是爸爸妈妈让我做了这么不光彩的事情”这句话他歪曲了我们这篇文章本来的宗旨。生2：我觉得，上面这一段缺少了环境的描写。师：书上的环境描写是什么?生：“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”从这个月亮出来了，冷冷的，就流露出作者内心的悲伤，生3：连月亮都为之悲伤，更说明了“我”的心里有多么难受。生4：我就觉得老师把最后这几段的修饰词都删掉了，使情感减少了很多，让我
12、们觉得这篇文章的结尾与前面的连接不太好。生5：表达太直接了，让我们没有了思考的余地。师：看来大家都不喜欢老师写地这个结尾，那么现在请大家写一个结尾。请模仿课文续写，想象我要回木雕到家后的情形。，老师把修饰的词语都去掉了，那么请你加上吧，不要忘了语言、神态、动作，还有环境描写，还有呢，不要让你的结尾太直接，也含而不露一下，好吗?学生续写(5分钟)。师：很多同学已经完成了，哪位同学先来念一下自己的文章，让大家分享一下。生1：“吱”，门开了，妈妈站在门口，着急的问我，“怎样啊，羚羊要回来了吗?”我一声不吭，举起了手中的羚羊木雕，爸爸露出了一丝欣慰的笑：“孩子，谢谢你鼓起了勇气把它要了回来“是我错了!
13、”我打断了爸爸的话，但当我说这句话时，心里真委屈。也许是妈妈听出了我的委屈，从背后拿出了一盒点心，对我说：“孩子，把这个明天送给万芳吧，妈妈也有做错了的地方，妈妈希望以后你们还是好朋友。”我的眼泪再次流了出来，但这泪，是那么的甜蜜生2：回到家，我把羚羊木雕往妈妈怀里一塞，便“嘭”地一声关上门，冲了出去。“我们还是好朋友!”万方的话在我的耳边回荡，“可我都对我的好朋友做了些什么?!”我的眼泪禁不住哗哗地流着，“万方，对不起，对不起天下起雨来，那蒙蒙的细雨和我的泪水交织在一块，分不清哪些是雨，哪些是泪。我的心碎了，因为我有不解人意、不近人情的父母，但是我的心又重新的愈合了，因为我有一个善解人意的好
14、朋友万芳。雨继续的下着，我的心事，也埋在这下雨的日子里生3：回到家后，我推开门，爸爸坐在沙发上抽烟，好像一尊雕像，给人一种冷冷的感觉。我低着头，把木雕递到了妈妈的手中，妈妈没有伸出手拿木雕，而是对我说：“放在桌上吧。”一边说一边转身进了房间，我愣了一下，双手僵住了。这时奶奶忙上前来接过木雕，对我说：“快回房吧。”这时，正在抽烟的爸爸走了上来，他正准备回房。可是到了门口，又停住了脚步，他转过身，从奶奶手上接过木雕，走到我面前，对我说：“孩子，把它送给你的好朋友去吧。”我惊呆了，颤抖着对爸爸说：“爸爸，可是”这时，妈妈也走了出来说：“去吧，孩子，其实，我们也有不对的地方啊，我们也应该设身处地为你想想“不，妈妈，我也有做错的地方月光透过窗户，照了进来，暖暖的师：非常感谢同学们这么精彩的文章，每篇文章都采用了精彩的动作、语言、心理，还有环境描写，让我们有一种美的享受，那么羚羊木雕的风波虽然过去了，但是在我们的生活中还会继续吗?生齐：还会师：但如果我们有了尊重他人的情感，能够换位思考，我们的生活就会有很多甜蜜的友谊和亲情，我们就会过得快乐，对吗?生齐：对!师：好，今天的课就到这里，谢谢大家，下课。以上就是查字典语文网小编分享的羚羊木雕教学实录的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。第 11 页