四年级下语文教案28父亲的菜园∣人教新课标.doc

1、父亲的菜园要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、教学目标: 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观

2、察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，

3、我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、掌握生字词。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单

4、靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、了解父亲开辟菜园的过程以及遇到的困难，感受父亲的执着和勤劳。 二、教学重点父亲开辟菜园的过程三、教学难点父亲开垦菜园的过程中遇到的困难三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题 蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来也清新爽口呢！你知道菜园是什么样子的吗？今天就让我们跟随作者了解他父亲的菜园是怎样的吧！（板书课题）（二）初读课文，整体感知 1、掌握生字； 婴儿

5、坚毅 箢 箕 铁锨 狰狞 气馁 竹筐 可怖 红肿 豌豆 榨干 贫瘠 憋尿 伺候 莴笋 诱人2、文章的写作顺序是什么？（提问）学生回答：事情发展先后顺序教师小结：起因：一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。经过：父亲带领我们开垦新菜园结果：父亲的菜园丰收。（三）再读课文，掌握重点（开垦新菜园）；1、 教师引导：父亲在开辟新菜园时做了哪些事？学生：决定开垦、开垦荒地、垒石墙、种豌豆、拾粪肥田2、 教师再提问：父亲开垦菜园的过程中遇到了哪些困难？学生：找地难、开垦难、遇暴雨（四）品析句子，突破难点；教师：文中有一些句子特别值得我们去学习品味，我们来看一下；“父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为

6、了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”“远远看去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上”教师：请你用自己的语言，说说这几句话好在哪里？学生：（争先恐后发表自己的意见）教师总结：“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠和荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。这句话是说父亲的菜园不仅开垦了出来，而且长势很好。作者运用了比喻，把“菜园”比作“碧绿的翡翠”。生动形象，能引发人的想像，同时与荒凉的山坡形成了鲜明的对比。可见，这其中包含着父亲的多少艰辛啊。 （五）总结人物形象教师：学习了全文之后，你觉得这是一位怎样的父亲？（勤劳、勇敢、坚强 ）（六）归纳总结师生共同总结：父亲的菜园一文叙述了父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、勇敢、坚强的个性，我们要学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的品质。