1、5.3二氧化碳的性质和制法（1）【学习目标】1、了解C02 的性质及 CO2的用途2、了解并关注温室效应，增强环保意识【课前预习】一二氧化碳性质1、物理性质： 二氧化碳是 色、 味的 体，在加压和降温条件下，二氧化碳转变为 体，进而凝固为 色 状 体，叫做 。它的密度比空气的密度 ， 溶于水。2、化学性质：（1）不能 燃烧、不能 燃烧、不能 呼吸。(2)与 H2O 反应： 现象： ； 化学方程式： 。 加热上述溶液现象为_，化学方程式为_。(3) 与 澄清石灰水 反应： 现象： ；化学方程式： 。 （4）用途：二氧化碳的功用和危害简单了解在大气中CO2产生途径是 ，消耗途径是 。【自我检测】1
2、、关于二氧化碳的叙述正确的是( )A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的 B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是( ) A碳原子 B氧原子 C氧分子 D二氧化碳分子3、下列各组物质中，不属于同种物质的是（ ）A水和冰 B二氧化碳和干冰 C冰和干冰 D氧气和液氧4、物质的性质决定其用途，下列因果关系不成立的是（ ）A. 干冰升华吸热，可用于人工降雨 B. 二氧化碳能与水反应，可用于灭火C. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 D. 氧气有助燃性，液氧可用作火箭的助燃剂5、
3、区分下列物质，所用的方法可行的是( )选项需区分的物质所用方法A二氧化碳和氮气燃着的木条B氧化铜和四氧化三铁观察颜色C酒精和蒸馏水看颜色D双氧水和水加二氧化锰6、为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（ ）减少煤燃料的使用 禁止使用煤等燃料 禁止滥砍滥伐开发新能 利用水力发电 植树造林A、 B、 C、 D、7、下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是（ ）A二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 B二氧化碳能使紫色的石蕊试液变蓝C二氧化碳可参与光合作用 D二氧化碳本身既不燃烧也不支持燃烧8、加热某种暗紫色固体A，反应后生成固体B和其它两种物质，固体A、B的组成元素相同。请写出A、B相应的化学式并
4、计算相对分子质量：（1）A的化学式_、相对分子质量_；（2）B的化学式_、相对分子质量_。【难点突破】一 二氧化碳性质1、二氧化碳的物理性质（1）二氧化碳的溶解性实验问题引领：1、 现象：塑料瓶 ；2、 塑料瓶为什么会出现这样的现象？3、 得出结论： 。问题引领：1、现象：蜡烛 ；2、燃着的蜡烛为什么会出现这样的现象？3、得出结论：物理性质： ；化学性质： ；4、用途： ；2、 二氧化碳的化学性质（1） 倾倒二氧化碳实验（2）与水反应请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（）（）（）（）现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_分析实验()验证了 ：实验()验证了 ；通过实验()、()，可
5、推测酸的一条化学性质是 ：实验()结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸 。（3） 与氢氧化钙的反应：用来检验 。（4） 二氧化碳本身没有毒，但是二氧化碳不供给呼吸。因此到人群密集的地方要注意通风换气，到地窖、菜窖等二氧化碳含量高等地方之前应做 实验。二 二氧化碳与一氧化碳的比较COCO2物理性质色、味、态密度比空气密度略_比空气的密度_溶解性_溶于水_溶于水化学性质可燃性还原性毒性与水反应与石灰水反应用途CO和CO2都是由碳元素和氧元素组成的氧化物，为什么性质完全不同？一个CO分子是由_个碳原子和_个氧原子构成，一个CO2分子是由_个碳原子和_个氧原子构成，所以说它们的_不
6、同，性质自然不同。 CO CO2 【随堂练习】一、 基础过关1、如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( ) 2、CO与CO2在性质上不同的原因是()A. CO2比空气重 B. CO难溶于水 C. 分子结构不同 D. 制法不同3、下列关于二氧化碳一一氧化碳的性质比较不正确的是（ ）A. 组成：均由碳元素和氧元素组成 B. 性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊C. 用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D. 危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒4、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（ ） A红色-红色-无色 B紫色-红色
7、-五色C紫色-红色-紫色 D红色-蓝色-无色5、二氧化碳之所以能够灭火，是因为（ ） 密度比空气大 能溶于水 一般情况下，它不能燃烧 一般情况下，它不支持燃烧 能使紫色石蕊液变色A B C D6、在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（ ） A空气 B氧气 C二氧化碳 D氮气7、下图所示实验中，用紫色石蕊溶液浸泡并晾干的紫色小花会变红的是（ ）喷稀醋酸 喷水 直接放入二氧化碳中 喷水后放入二氧化碳中A B C D8、根据一氧化碳和二氧化碳两种物质的化学式可知，它们的不同之处在于（ ）A、碳原子的相对原子质量不同B、碳元素化合价不同，碳元素
8、的化合价分别为+2价和+4价C、一氧化碳和二氧化碳两种物质中氧元素的化合价不相同D、一氧化碳和二氧化碳中所含元素种类不相同9、检验一种气体是否为二氧化碳的可靠方法是（ ）A通入紫色石蕊试液是否会变成红色 B与等体积的空气比，看是否比空气重C燃着的木条伸入集气瓶内看是否熄灭D该气体无色无味，再通入澄清石灰水中，看是否变浑浊10、 下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是（ ）A观察气体颜色 B用澄清石灰水C用带火星的木条 D用紫色石蕊试液11、两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是 （ ）A澄清石灰水 B水 C紫色石蕊试液 D氯化钠固体12鉴别O2、CO、
9、CO2三种气体，可行简便的方法是( )A. 将气体分别通入澄清石灰水 B. 将气体分别通入石蕊试液C. 试验三种气体在水中溶解性 D. 用燃着的木条分别伸入瓶内13、“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是 （ ）A.教科书循环使用 B.提倡乘坐公共交通工具，骑自行车或步行等出行方式C.夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 D.多使用电子邮箱、QQ等即时通讯工具14、二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途。（1）从宏观组成角度看，二氧化碳是由 组成的；从微观构成角度看，二氧化碳是由 构成的。（2）化学反应在生成新物
10、质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。例如，二氧化碳与碳的反应 热量（选填“吸收”或“放出”）。一定条件（3）反应物相同时，若条件不同，产物有可能不同。例如，CO2+H2O=H2CO3 ，6CO2+6H2O = 6O2+ 。（4）请按要求写出一个化学方程式：有二氧化碳生成的分解反应： ；有二氧化碳生成的其他反应（不属于化合反应和分解反应）： 。（5） 过量排放二氧化碳到大气中，会引起 效应，使全球变暖。请写出一条防止该效应进一步增强的措施： 。15、科学探究是学习化学最重要的方法，下面是对二氧化碳有关问题的研究，请回答有关问题： （1）用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化
11、碳气体，在瓶中倒入1/3容积的水，立即盖紧瓶振荡，观察到塑料瓶变瘪了，该现象说明二氧化碳具有的性质是_。（2）如下左图，从烧杯的一侧倾倒二氧化碳，观察到的现象是_，该实验说明二氧化碳_的物理性质和_的化学性质。 图（1） 图（2） 图（3）（3）如上右图，准备好双孔塞（插有带小气球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗）取装满二氧化碳的集气瓶，用双孔塞将集气瓶塞紧。把澄清石灰水放入集气瓶振荡，可观察到的现象是_ _；_。其原因是_（用化学方程式表示）。（4）某同学用石蕊试液染成紫色的干燥的小花做了两个实验：实验一：把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集气瓶中，无现象产生。说明：_。实验二：用水喷湿
12、后放入装有二氧化碳的集气瓶里（如图示）可观察到的现象_，其原因是_（用文字表达式表示）二、 同步培优1、某同学用如下图（1）图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：从b端通入氮气从分液漏斗中滴加适量水从a端通入二氧化碳将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中；其中实验操作顺序最合理的是()A. B. C. D. 图（1） 图（2）2、如上图（2）图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A. B. C. D. 3、实验是进行科学
13、探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。4、二氧化碳和一氧化碳都是由 组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是： 。（1）请用四种不同的化学方法鉴别二氧化碳和一氧化碳：_；_；_；_。（2）要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采取的方法： 。