1、课题 ：综合学习六 教学目标知识与技能目标1理解芙蓉楼送辛渐，了解关于“冰心”这个笔名的由来。2了解冰心作品对人们的影响，了解“冰心奖”。3完成语文活动百年冰心。过程与方法目标尊重学习的主体性，通过形式多样的活动，进一步增强对冰心的认识，丰富学生的语言积累，提高学生综合运用语文的能力。情感态度价值观1、继续了解冰心，激发学生热爱、怀念冰心的思想感情2、通过搜索整理资料，说一说，写一写，激发学生学习语文的兴趣。本课分析：本次综合学习包括以下几个部分，“相关链接”提供了冰心老人的两句话，让学生积累并体会。“读读想想”选取的是著名作家金波先生的一段话，从中可以感受到对他的影响。“冰心奖视窗”思路：让
2、学生阅读有关冰心的资料，交流自己心中的冰心自主完成语文活动，提高学生综合运用语文的能力。教学重难点继续了解冰心，激发学生热爱、怀念冰心的思想感情。完成语文活动百年冰心学习目标：1、完成“相关联链接”“读读想想”“冰心奖视窗”的学习。2、畅谈心中的冰心并写下来。3、利用课余时间办张关于冰心的手抄报并在课上评比。导入：同学们，今天我们将继续走进冰心，了解冰心，感受冰心对后世的影响。自学导航：第一课时1.读写冰心的话。2.了解冰心名字的由来。3.理解古诗的含义，说说读了古诗你对冰心又有了什么新的认识。4.思考：金波从冰心的再寄小读者中，受到了哪些影响。5.自由读冰心奖简介。第二课时：写一写你眼里的冰
3、心奶奶。第三课时办一份有关冰心的手抄报。小组交流：交流形式：小组交流、探讨、互说。检查重点：1、学生对冰心的深入了解。2、冰心对人们的影响。合作探究：一、畅谈冰心，学生自由谈心中的冰心，写写感想二、手抄报评比活动明确评比要求：1、刊头设计：新颖有创意。2、内容选择：丰富性、知识性、自主性内容。3、排版：规范合理。4、版面设计：新颖活泼。5、插图：艺术、活泼、流畅、独创。6、创新搭配：配色协调。7、书写：工整活泼。我的收获：小组归纳整理，可以分条列出，也可采用板书设计形式。补充扩展、资料继续收集阅读有关冰心的爱的故事达标训练：一、我会背，我会写。提到冰心，我会想到 代 写的古诗 。背写古诗的后两句 ， 。二、请你写一写你心中的冰心奶奶 。教学反思：
