1、27、小珊迪教学目标：1、 自学字词，理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。2、 能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。3、 有感情地朗读课文，感受到珊迪的善良和诚实。4、 能简要地复述课文内容。教学重点、难点：能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。了解小珊迪的优秀品质，认识资本主义的罪恶。学生准备：预习课文教学过程：一、揭示课题1、板书课题 齐读2、介绍时代背景：小珊迪一文原名卖火柴的小男孩，文章的主人公就是小珊迪。他是英国人，生活在100多年前的资本主义社会里，这篇课文讲述了小珊迪的悲惨遭遇。二、整体感知1、自由读课文，思考：课文主要讲了一
2、件什么事？出示填空：在一个寒冷的冬天，小珊迪为了给“我”（ ），被一辆狂奔的马车（ ）。临死之前，他让弟弟（ ）把（ ）带回给“我”，这种（ ）的精神感动了“我”，最终我答应（ ），使小珊迪（ ）地离去。2、你觉得这是个怎样的男孩？三、深入学习（一）了解珊迪的穷困、可怜。1、小珊迪为什么非要我买他的火柴？2、（小珊迪家穷，肚子饿，要养活弟弟他饱受饥寒。）3、追问：文中哪些地方写小珊迪饱受饥寒？ （1）小珊迪的外貌。（2）小珊迪冒着严寒上街卖火柴，他一再乞求先生卖他的火柴。追问：小珊迪先后几次请求先生卖他的火柴？（四次）请求、乞求何意？6、指导学生用一次又一次的迫切乞求的语气读小珊迪与先生的四次
3、对话。7、小珊迪去换零钱，过了很久没有回来，作者开始是怎样想的，后来又是怎么想的？（1）追问：为什么作者改变想法，而且那么相信一个素不相识的人。？（2）老师引导学生再读小珊迪请求作者买火柴的话。（二）了解珊迪的善良、诚实，体会“我”态度变化的原因。1、后来小珊迪有没有把零钱还给那个先生？谁还的？2、小珊迪为什么派弟弟小利比去还钱呢？究竟发生了什么事？追问：小珊迪伤势怎样？3、小珊迪在伤势这么严重，生命十分危险的情况下，他想的是什么事呢？说明了什么呢？4、那位先生对小珊迪素不相识，为什么会握住小珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的？”（被珊迪美丽的心灵打动了。）四、课堂小结师：同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚实的面容，多一点守信的品质吧，老师相信，拥有诚信，我们的社会会更加美好，拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。五、布置作业请你简要地把故事写下来，注意不要描写人物的对话。 板书设计：可怜：又冷又饿 卖火柴 遭遇车祸 27、小珊迪 诚实：生命垂危时不忘还钱让弟弟送来善良：深切关心弟弟的今后生活
