1、古诗诵读 游园不值教学目标：知识与技能：1、诵读这首古诗。2、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及互相交往、合作学习的能力。情感、态度与价值观：1、激发学生对诗词的喜爱。2、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。教学重点： 诵读这首古诗理解古诗大意，体会感情，感受意境。教学难点： 诵读这首古诗理解古诗大意，体会感情，感受意境。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程： 一 、激趣导入，揭示课题1、设置故事情境宋朝诗人叶绍翁在一 个春光明媚的日子里，怀着愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他来到朋友家门
2、前，却发现朋友不在家。请问：此时，叶绍翁的心情该是怎样的？2、板书课题 游园不值3、读课题并利用字典理解课题4、简介诗人：叶绍翁二、初读古诗，找出自己不理解的问题三、交流学习情况，师相机板书应怜：应，大概。怜，爱惜。屐齿：木底鞋下的横梁。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。四、熟读成诵，入情入境。 1、教师范读。2、学生模仿朗读。（1）指名读。2）分小组读。（教师指导读出感情） 3、自由练习读。（1）引导讨论：“春色满园关不住，一 枝红杏出墙来。”（2）你能体会出诗人当时的心情吗？（3）多种方式朗读。4、指名读，学生评议，老师适时点拨。 师：你觉得能读好了，请站起来读给大家听。其余同学认真听，听完之后，谈谈你的感受。5、学生自由读，指名读，分组读。6、指导背诵。 师：这么美的诗你能不能很快背下来呢？（1）自由背。 （2）同桌互相背。（3）谁愿意背给大家听？（4）分小组有感情的诵读。 7、全班有感情诵读。五、拓展活动 1、给古诗配画。 2、结合古诗，编写故事。作业设计：家庭作业：1、读诗3遍 2、大致理解诗意。 3、收集描写春天的诗。课堂作业：课堂作业1-4学生活动：1、读课题并利用字典理解课题。2、模仿朗读。 3、体会诗人当时的心情。4、自由读，指名读，分组读。 5、给古诗配画。 6、结合古诗，编写故事。
