1、语文教学导学案课 题23 古诗词三首 乡村四月课 型新授课执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 四年级课 时2教学目标1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教 学重 难 点了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。学法指导自主学习，合作交流。 学具准备教学流程预习准备合作交流当堂训练一课前导习。1、我能正确读课文，读准字音，读通诗句，为下列字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )蚕 昼 耘 绩 箸 笠 鹭 蓑2、我能区别形近字组词。http:/
2、xkb1 塞( ) 箸( ) 蓑( ) 耕( )赛( ) 笠( ) 衰( ) 耘( )3、我要反复读一读诗文，多方查找资料，同时借助工具书，争取能用自己的话讲一讲诗句的意思。二课堂研习。1、学习乡村四月。（1）借助注释和工具书，完成下列练习。绿： 白： 山原： 川： 子规： （2）我能用自己的话说一说“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的意思： 。从中我知道了 。（3）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”里的“闲”的意思 。“了”的意思 。我能自己的话说一说诗句的意思： 。我体会到教师复备(学生生成)了： 。（4）乡村四月这首诗作者主要描写了 的景象；前两句写 ，后两句写 。整首诗像一幅色彩明亮的
3、图画，表现了诗人对 的赞美。2、交流展示。三、当堂训练。1、给加点字注音。子规( ) 闲人( ) 蚕桑( )2、组词来源:学+科+网 蚕 桑四、 板书 教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课 题四时田园杂兴渔歌子课 型新授课执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 四年级课 时2来源:ZXXK教学目标1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教 学重 难 点了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。学法指导自主学习，合作交流。 学具准备来源:Z*xx*k教学流程预习准备合
4、作交流当堂训练一课前导习。1、背诵乡村四月2、用同样的方法学习。二课堂研习。1、我能借助注释的工具，完成下列练习。(1)杂兴：( ) 绩麻：( ) 未解( ) 箬笠：( ) 蓑衣：( )(2)我能用自己的话说一说：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思：( )(3)我能用自己的话说一说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的意思：( )西塞：( )；鱼肥：( )。2、学了这三首诗词我发现他们有共同点，都是描写( )。教师复备(学生生成)3、展示、交流。4、小结。三、当堂训练。1、我是识字小能手。zhu y gng yn chng j x si bi l( ) ( ) ( ) ( ) ( )ru l su y( ) ( )2、我发现这三首诗为我们再现了三幅精美的画，乡村四月描写的是：( ),诗的前两句写景：( )，后两句写人：( )，而四时田园杂兴则描写的是( )，渔歌子一诗动静结合，意境优美，描写的是( )。四、板书 23 古诗词三首来源:Z,xx,k 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子(宋)翁卷 (宋)范成丈 (唐)张志和 绿遍 白满 昼来云田 辛勤劳动 渔翁不归 景美 读 （赞美） 子规 烟雨 夜绩麻 闲人 少 学种瓜 天真可爱 人勤 唱 喜爱 才了 又教师复备(学生生成)五、课后反思
