1、授课班级：一年 班 高中教案 授课时间 年 月 日课题第二章 第三节 伴性遗传教师 课型新授第1 节教 学 目 标知识目标1、概述伴性遗传的概念、色盲、抗维生素D佝偻病的特点2、列出人群中关于色觉的各种婚配方式并预测后代的色觉情况，总结伴X隐性遗传的特点。3、比较抗维生素D佝偻病与红绿色盲两种遗传病的发病规律。能力目标1、运用资料分析的方法总结人类红绿色盲症的遗传规律2、举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观1、关注人类遗传病，关注人类健康2、体会献身科学、尊重科学的研究精神教学重点伴性遗传的特点教学难点分析人类红绿色盲症的遗传教学方法实验法、讲述法、自主探究教 学 过 程教学内容教 师
2、 引 导学生活动（一）复习提问生物界普遍具有的生殖方式是什么?进行有性生殖的生物新个体发育的起点是什么?学生思考回答（二）引入新课同样是受精的卵细胞，为什么将来有的发育成雌性个体?有的发育成雄性个体?为什么生物有一些性状在遗传时会对雌雄后代的影响不同？比如，人类中的色盲病，往往男性患者多于女性患者，这就是我们今天要学习的生物遗传的第三个问题：伴性遗传学生讨论回答（三）人类红绿色盲症色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，因此，患者就不适合当司机，因为，交通信号是红灯和绿灯，无法判断是停车还是通行。全色盲极个别，在病人的眼里世
3、界上任何物体只有明和暗的区别，根本看不到其它任何颜色，病人看彩电就象看黑白电视一样色盲基因是隐性的，它与它的等位基因都只存在于X染色体上，Y染色体上没有，这是为什么?阅读教材P33-35教学内容教 师 引 导学生活动讲述：在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。 让学生在预先准备好的小黑板上填写有关色觉的女性男性的基因型(五种)，然后说出六种婚配方式。XBXB XbY XBXb XBY XBXb XbY XbXb XBY 学生阅读教材P35。请四位同学在黑板上写出四种婚配的遗传图解。抗维生素D佝偻病X染色体上的显性基因决定说出遗传特点在实践中的应用普遍存在人的血友病、芦花鸡羽毛、以及雌雄异株植物中某些性状的遗传阅读教材P36-37反馈交流练习教材 P37练习题第一题。 小结反思通过一些生活现象让学生有所感受后，学生再接受概念就比较容易。分层作业A、作业与单元评估P21页课堂巩固 B、作业与单元评估P23页课后检测教学反思板书设计第三节 伴性遗传一、人类红绿色盲症遗传方式：X隐性遗传二、抗维生素D佝偻病X显性遗传病三、伴性遗传在实践中的应用鸡的性别决定：ZW型提高产蛋率 备课人： 集体备课组长： 教研组长：
