1、吻 火梁遇春一、教学目标：（一）、知识与技能：“以小见大”的写作手法。（二）过程与方法： 1、理清文章的写作脉络，整体把握课文结构；2、诵读法、点拨法与探究法 （三）情感态度与世界观：理解并学习徐志摩的人生态度二、教学重点：理解并学习徐志摩的人生态度三、教学难点：“吻火”的含义四、课时安排：一课时五：教学准备教师：制作多媒体课件学生：熟读散文，了解徐志摩其人其事。六、教学过程：（一）、导入“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，一首再别康桥让我们认识了才华横溢，浪漫多情的徐志摩。他才华横溢，他浪漫多情，他是爱、
2、美、自由的信徒。但天意弄人、命运残酷，在徐志摩飞机失事，意外身亡之后，许多作家纷纷写文悼念。其中有一篇不足六百字的散文成为永恒的名篇，它就是梁遇春的吻火。（二）、请同学们诵读课文，整体感知，合作探究【学生诵读、学生自读、讨论、交流】1、请同学们快速浏览文本，看看作者是如何来写徐志摩的？从什么角度？2、徐志摩的眼睛不是银灰色的，作者为什么说“我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子”？请依据作者的描述，说说“银灰色”代表的含义。3、为何写银灰色的眸子会联想到希腊雕像的眼睛？4、透过那“惊奇的眼神”，作者揭示了徐志摩怎样的个性特征？5、透过吻火的动作我们可以看出“许多人”和徐志摩对待火的态度有何区别？表
3、现出徐志摩怎样的人生态度？1、请同学们快速浏览文本，看看作者是如何来写徐志摩的？从什么角度？1、2段中描写徐志摩的一双银灰色的眸子，和他那种惊奇的眼神。外貌神态3段写了徐志摩点烟时向人借火的细节，和“吻火”的动作。语言动作传神地勾勒出徐志摩的个性灵魂和精神风貌。 相关链接：高明的作家都善于描写眼睛（眼睛是心灵的窗户）林黛玉：一双似喜非喜含情目。多愁善感鲁迅：横眉冷对千夫指敏锐的洞察力，爱憎分明康大叔：一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。 贪婪凶狠2、徐志摩的眼睛不是银灰色的，作者为什么说“我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子”？ 请依据作者的描述，说说
4、“银灰色”代表的含义。这是作者的感觉。作者看到他的眼神总是惊奇的，好像是猜人生之迷，揭开宇宙的神秘；他的眼睛像希腊雕像那含有无穷情调的眼睛。对人生保持惊奇、探索、含有无穷情调。3、为何写银灰色的眸子会联想到希腊雕像的眼睛？希腊是一个极具艺术气息、文学气息、哲学气息，充满情调的地方。它是哲学的发源地，希腊人崇尚智慧，乐于思考和探索，曾涌现出那么多的哲人和圣贤。希腊是文学、艺术之乡，是文学艺术的天堂。希腊人热爱生活，有着“生活即享受”的信念。因而会去享受生活，会去发现生活的美，去探索生活的奥秘。他与希腊人一样热爱生活，勤于思考，敢于探索，崇尚智慧，富有情调。4、透过那“惊奇的眼神”，作者揭示了徐志
5、摩怎样的个性特征？时时刻刻对生活充满热情，探索人生的美好、新鲜。哪怕是面对悲哀，他也不垂头丧气，以一种积极的态度来面对。5、透过吻火的动作我们可以看出“许多人”和徐志摩对待火的态度有何区别？表现出徐志摩怎样的人生态度？许多人：火代表的是危险，是带有破坏性的。表现出一种保守谨慎、不敢投身生活的消极态度，因此过着暗淡的生活。徐志摩：火是有生命力，是有创造力的，是神奇的绚丽的，是有温度的有光亮的。 人生态度：表现出徐志摩对光明、热烈的挚爱，也表现出他对灾难、毁灭的坦然，这种积极乐观的人生态度是如此浪漫、壮烈、新奇，表现出作者对诗人的由衷赞美。 （三）、拓展延伸1、为什么说徐志摩的人生经历是在“吻火”
6、？走近“吻火”的徐志摩1897 年1月15日，徐志摩出生于浙江省海宁县，是徐家的长孙独子，金庸的表兄，自小过着舒适优裕的生活。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。 1915年（18岁），由家庭包办，与上海巨富张润之之女张幼仪（15岁结婚。1922年离婚，是中国历史上第一宗西式离婚案件。 他在写给张幼仪的一封信里说，离婚是为了争取“真生命、真幸福、真恋爱”。徐志摩在旅英期间邂逅了林徽因，被她出众的才华与美丽所吸引，苦苦地追求林徽因，1922年3月（25岁）与发妻张幼仪离婚。 但林徽因经过理智地思索，离开了志摩 与陆小曼(同为第二次婚姻)结婚。婚礼上得到
7、徐志摩的老师梁启超咒骂般的证婚词。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平参加林徽因的演讲会，飞机因遇大雾在济南附近触山，燃起大火，徐志摩遇难，终年35岁。徐志摩的人生历程感情：张幼仪林徽因陆小曼 叛逆，追求爱情、自由 学业：法学历史政治经济学 率性 创作：单纯的自然、完美的梦境关照社会现实、关注下层人民 创新 积极的生活态度2、作者为什么推崇徐志摩“吻火”的精神？“吻火”精神具有怎样的社会价值？ 这种精神可以鼓励人们摆脱世俗的束缚，追求自由生活。3、同学们，在我们的成长过程中，难免会有迷茫、彷徨、失意的时刻，也会与挫折不期而遇，该用怎样的态度来面对呢？老师想听听大家的心声。【学生回答，师生
8、互动】 不一定要飞蛾扑火，但一定有冲动！（四）本文在选材上有什么特点？运用了什么写作手法？ 答：精选了两个典型的侧面“惊奇”（银灰色）的眼睛和“吻火”的动作，来展示徐志摩的精神境界和人格魅力。这种小处着墨，大处着眼的写法叫什么呢？以小见大 小处着墨，大处着眼“小”：日常生活琐碎之事，大千世界寻常之景，浩浩宇宙普通之物，芸芸众生平凡之人。 “大”：深刻的主题思想和真挚的情感。（五）作者简介梁遇春，福建闽侯人。1924年入北京大学英文系，1928年毕业后任教于北京大学。大学期间开始翻译外国文学作品，其中英国小品文选英国诗歌选尤为当时青年读者所喜爱。 并出版散文集春醪集泪与笑等。其作品多致力于人生探索与内心世界的剖析，既对现实的黑暗和灵魂的堕落充满愤怒，有热忱地追求理想的境界与健全的人性。（六）作业布置请同学们用“以小见大”的手法写一个你熟悉的人，要求写出人物的神韵和精神面貌，字数600字左右。（七）最后让我们怀着热情，用动情的声音再一次朗读这一篇吻火吧！徐志摩板书： 积极乐观 追求自由热情勇敢 富有情调。
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