1、高中语文教学设计授课教师授课班级授课时间第 周第 课时课 题项羽之死教学目标知识与技能准确翻译课文，结合课文分析人物性格过程与方法通过研读课文。充分理解项羽的独特性格特点及其现代意义情感态度与价值观培养学生仔细钻研课文的习惯重难点分析重点：准确翻译课文难点：如何解读项羽其人，探究项羽悲剧的根源教法设计及学法指导研读探究教学过程补充内容一、研读课文【三】乌江自刎这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什
2、么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不在心里感到愧疚吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚的人，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也受十几处伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏求购我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。拒渡赠马赐头知
3、耻重义 心地仁善 宁死不辱 视死如归“此天之亡我”一句，项羽说了三次，试剖析。无法面对楚军即将覆灭的现实刚愎自用，缺少自我反省精神的弱点和认输而不服气的复杂心理。二、解读与点评乌江之刎标志着一个新时代的开始，历史把版面留给了刘邦，楚河汉界的真正含义从此变了性质寄居在中国象棋棋盘上不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。 易中天：项羽之死三、分析项羽形象多愁善感勇猛善战气概豪爽 极度自负知耻重义 心地善良视死如归也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心俱疲，使他最终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。 四、探究：我眼中的项羽五、学生翻译课文六、布置作业教学反思
