1、13 钓鱼的启示一、看拼音写词语。f jny rb lohu yngj lishng guco zngbi tuy sizhng binjio jiq qizu chnj sngl tyu hugo jish jinyn gyng jiq shju zy y b shyn gung shn shnxio xn y yb rng zhng bin二、给加点字选择读音，正确的打“”。操纵（zn jin ） 跳跃（yo yu ） 相似（s sh ）挣扎（zhn zhn ）尽管（jn jn ） 打捞（lo lo ）三、照样子写词。例：夹（ 侠客） （ 狭窄 ） （ 峡谷 ） （ 陕西 ）且（ ） （
2、） （ ） （ ）戋（ ） （ ） （ ） （ ）四、辨字组词。 腮（ ） 诀（ ）辨（ ）钓（ ） 鳃（ ） 抉（ ）辩（ ）钩（ ）来源:学&科&网五、找规律，写词语。银光闪闪_依依不舍_六、选词填空。 剧烈 猛烈 强烈 激烈 热烈1、对这件事，大伙儿的反应比较（ ）。2、敌人的炮火太（ ）了，阵地一时很难拿下。3、张叔叔来我校，受到了师生的（ ）欢迎。来源:4、战斗打得很（ ），一时难分胜负。5、太紧张了，我的心一直在（ ）地跳动。 熟练 熟悉 熟识1、他做操的动作十分标准、（ ）。2、对这里的一草一木，他都十分（ ）。3、今天下午，妈妈遇到了一位（ ）的故人。七、连线题。 皎洁的 目光
3、 剧烈地 明白 乞求的 月光 熟练地 欣赏 沮丧的 教育 得意地 操纵 严格的 神情 轻轻地 翕动 永久的 启示 大声地 抖动来源:学.科.网Z.X.X.K 终生的 回忆 清楚地 争辩八、给加点字选择正确的解释（填序号）。 小心翼翼：（ ） 展翅飞翔；整齐有序；茂盛众多；恭敬谨慎 筋疲力尽：（ ）全，都；完，没有了；达到极端；竭力做到 不容分说：（ ） 包含，盛；允许，让；相貌仪表；景象状态 依依不舍：（ ） 依稀隐约；恋恋不舍；树枝柔弱，随风摇摆九、按要求改写句子。 1、转眼间，三十四年过去了。（变换语序） _ 2、晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 缩句：_ 3、父亲划着了一根火柴。
4、改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ 4、我再次把乞求的眼睛投向了父亲。（改病句） _ 5、父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。” 改成转述句：_十、按课文内容填空。1、课文以第_人称的口气，以_的顺序，回忆记述了“我”十一岁时发生的一件事：从_写到_，从_写到_，最后写34年后的_。2、根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化：（得意）（ ）（ ）（ ）。3、回忆课文内容，把下面句子连成一段话。（ ）和父亲在月光下得意地欣赏那条漂亮的大鲈鱼。（ ）和父亲分别放好鱼饵，举起鱼竿，抛出钓线。（ ）我等那条鲈鱼筋疲力尽了，迅速把它拉上线。（ ）我小心操纵鱼竿，鱼想摆脱，不停甩尾跳跃。（
5、）过一段时间，鱼竿剧烈抖动一下，鱼上钩了。（ ）那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。一、阅读课文选段，回答问题。（一）父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得（de d di）把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把（乞求请求 恳求 哀求）的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时
6、候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。来源:学科网1、这段文字选自课文_，作者是_国建筑师_，这篇文章在入选课文前题目是_。2、在括号内选择恰当的词语和注音。3、写出你对文中标序号的画线句子的理解和感悟。_ _4、把标的画线句改成“被”字句。_5、用“”画出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。 _观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不
7、可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来
8、，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6、简要概括：这几段文字主要写了一件
9、什么事？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。_7、你认为文中这位父亲是一个什么样的人？请把你对他的评价写下来。_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，
10、让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（二）转眼间，34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 34年
11、前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。1、写出词语的近义词和反义词。来源:学+科+网Z+X+X+K近义词：诱惑（ ）抉择（ ）启示（ ）反义词：沮丧（ ）永久（ ）简单（ ）2、像“月光如水”这样运用了比喻的修辞手法的四字词语，你还能写出多少？（至少要写出4个）_3、不改变句子的意思，给其换一种说法。道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。4、作者提到自己“不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”。这里的“鱼”指的是什么？_5、文中标有的两个画线的句子，朗读时应分别读出怎样的感情？句应读出_之情，句应读出_之情。6、用自己的话概括这几段文字的主要内容。
12、_一、阅读短文，完成练习。_一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚
13、实的人，请你离开。”为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：“_。”1、根据语句提示，从文中找出相应的词语。（1）自以为理由很充分，说个不休。 （ ）（2）伤心悔恨到了极点。 （ ）（3）一次次遇到阻碍或遭到拒绝。
14、 （ ）（4）实在一点办法都没有。 （ ） 2、根据段文内容，按要求做题。（1）第一段说“这位留学生计上心头”，这里的“计”指的是_。（2）听了这位留学生的经验介绍，日本学生却“与他渐渐疏远了”，是因为_。（3）仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦，它们是：_；_；_。（4）人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（ ） A、他做事投机取巧 B、他喜欢耍小聪明C、他太会强词夺理 D、他做人不讲诚信3、按要求改写下面的句子。（1）洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？ 改成陈述句：_（2）他只好收拾行李搬到了另一座城市。改成双重否定句：_4、文中省略号的作用属于：（ ） A、表示列举省略 B、表示话未说完 C、表示话题转换 D、表示说话断续5、想一想，这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢？请发挥你的想象，结尾处补上人物的语言。6、如果有机会与这位留学生见面的话，你会跟他说些什么呢？_7、根据你的理解，给段文加上一个适当的题目。
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