1、高考资源网（） 您身边的高考专家第14课 从“师夷长技”到维新变法 【目标导航】一、课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 二、重点难点：掌握“中学为体，西学为用”思想和维新变法思想的特点及对中国社会的影响。认识近代中国人向西方学习的渐进历程及每一阶段向西方学习内容的异同和特点。【自主学习】一、“开眼看世界”1、背景： 鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡 ，禁锢着人们的思想。 鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从“天朝上国”的迷梦里惊醒。他们开始开眼看世界，萌发了“ ”新思潮。2、代表人物及贡
2、献： 倡导者： 他成为近代中国 的第一人：在广东主持禁锢期间，编撰出四洲志各国律例等资料。 介绍了世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。 他设法购买英制船炮，并加以仿制，迈出了“师夷长技”的第一步。 魏源：1842年，在四洲志基础上，编撰出 。这是当时介绍西方历史地理最详实的专著.该书阐明了“ ”的思想，对当时的思想解放有着重要启迪作用。3、作用：启迪了先进中国人开眼看世界，学习西方、救亡图存逐渐成为近代中国社会思想的主流。二、“中学为体，西学为用”1、产生的背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面对着 的形势： 内忧： 运动危及清朝政府的统治；外患：第二次鸦片战争加深
3、了中国的 程度。清政府内部以 、 、 为代表的洋务派，提出“ ”、“ ”的思想。2、含义：洋务派肯定 ，强调以 作为国家安身立命的根本，同时主张采用 ，目的是挽救江河日下的 。3、实践：洋务派将魏源提出的“ ”的思想，掀起了 ，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国 历程的第一步。4、结果： ，宣告洋务运动的破产。三、维新变法思想：1、早期维新思想： 产生的背景： 随着 的展开和中国 的产生，出现了一批具有早期维新思想的知识分子。 西方资本主义的思想文化和科学文化的传入，是早期维新思想的来源。 代表人物：王韬、冯桂芬等。 主要主张：经济：主张发展 ，与外国进行商战；文化：主张兴办
4、，学习西方自然科学知识；政治：主张革新，实行 。 思想局限：早期维新派还没有形成完整的理论，也未付诸行动，其根本原因在于缺乏必要的资本主义经济基础。2、维新思想的发展：、背景:政治上：民族危机加深，掀起瓜分中国高潮；经济上：民族资本主义经济初步发展；思想上：早期维新思想奠定基础；阶级上：资产阶级的壮大。、代表及思想主张: 康有为：在广州办 ，宣传维新思想主张：实行君主立宪制。代表作： 从根本上动摇了封建统治格守祖训、反对变法的理论基础。 宣称孔子是托古改制、主张变革的先师其目的是借助经学的外衣，否定君主专制，宣传维新变法的必要性和合理性。 梁启超：发表 ，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守
5、旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想主张：只有 才能图存。 严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆主张：用民权否定 、实践结果： 年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，但很快失败。 、历史作用：资产阶级维新派反对封建专制，主张 ，提倡 ，起到 作用，促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。【迷津指点】1、 列表分析鸦片战争后至19世纪中国各阶层的思想主张、代表人物及其思想特点所属阶级代表人物主要思想主张主要作用特点地主阶级林则徐魏 源师夷长技以制夷（重在军事技术上）揭开了向西方学习的序幕学习西方停留在“器物层面”。由于时代和阶级局限性，没有使中国
6、富强曾国藩李鸿章中体西用；师夷长技以自强是中国近代化的起步资产阶级郑关应薜福成学习西方的政治制度（主张君主立宪制）；与洋人商战等是康梁维新思想的理论基础学习西方上升到“制度层面”，体现了民族资产阶级的革命性，但由于阶级的局限性，没有成功。康有为梁启超通过变法救亡图存，实行君主立宪，发展资本主义起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒拓展提示：早期维新思想是从洋务派中分离出来的，是康梁维新思想的基础，即康梁给养新思想是对早期维新思想的继承和发展，在当时都代表了民族资产阶级的要求，都是进步和爱国的。但早期维新思想没有形成完整的理论，而维新变法思想不仅提供了具体的改革方案，还使变法形成了完整的理论基础
7、，且与挽救民族危亡相结合，发展成了救亡图存的政治运动。2、关于洋务派、维新派的异同。 相同点：都是在民族危机严重的情况下产生的，都主张学习西方，引进先进的科学技术来实现富国强兵，但最终都失败。 不同点：阶级属性和阶级利益不同：洋务派派代表地主阶级利益，维新派代表中国民族资产阶级的利益和要求。向西方学习的侧重点不同：洋务派主张学习西方先进的科学技术，而反对政治改革；维新派主张发展资本主义，实行君主立宪，形成了一套维新理论并付诸于实践。目的不同：前者是以维护封建统治为出发点，后者以救亡图存，发展资本主义为目标。拓展提示：地主阶级抵抗派与洋务派在学习西方问题上的比较。相同点有都主张学习西方，且基本内
8、容相似；都通过学习西方，以维护清朝的统治；都有利于中国社会生产力的发展和综合国力的提高。不同点是学习西方的目的侧重点上有区别：林、魏学习西方侧重于抵抗侵略，并在民族自卫战争中付诸实践。洋务派搞洋务侧重于镇压国内人民的反抗，还在中国掀起了长达30年之久的洋务运动。【同步训练】经典题例例1、 “欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。”这段话应该是 （ ）A、洋务派抨击维新派的言论B、维新派抨击洋务派的言论C、顽固派抨击洋务派的言论D、维新派抨击顽固派的言论解析：此题关键在于读懂材料，“诵经史、明大义”、“富国强兵，或恐不利于社稷。”是既要继续维护中国旧统
9、治秩序，又要反对采取措施达到富国强兵的应该是顽固派抨击洋务派的言论。答案C。例2、 如果看到下面的漫画，下列人物中最为愤慨的可能是 （ ）A、魏源 B、林则徐 C、洪仁玕 D、严复 解析： 题目所给的漫画是讽刺达尔文的进化论,而严复是将进化论引入中国的第一人, 是该真理的坚定的支持者,所以强烈反对的当然是严复。答案D基础训练1、 清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于 （ ）A、要不要维护封建的政治制度 B、要不要维护封建的伦理纲常C、要不要学习西方的先进生产技术 D、要不要抵抗列强的侵略2、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏
10、新思想的核心是 （ ）A、改革内政，振兴清 B、向西方学习，寻求救国御辱之道C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚3、 “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想是谁在什么书中最早提出的 （ ）A、魏源海国图志 B、康有为孔子改制考C、容闳西学东渐记 D、洪仁玕资政新篇4、有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”，因而提出了 （ ）A、“师夷长技以制夷” B、“中学为体，西学为用”C、实行君主立宪 D、建立资产阶级民主共和国5、“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”这段言论应该出自 （ ）A、顽固派
11、B、洋务派 C、维新派 D、革命派6、戊戌变法运动突出的历史功绩在于 （ ）A、挽救民族危亡 B、推动政治改革C、发展社会经济 D、促进思想启蒙能力提升1、 下面是份售书广告,其中可能在洋务运动中成为畅销书的是 ( )A、 B、 C、 D、本店售书目录共产党宣言庶民的胜利列国陆军制儒门医学汽机新制开明书店1921年12月20日2、（2008年广东文基23）据学者研究，甲午战争之前三百年中，日本翻译中国书籍129种，但是之后的十几年中，日本翻译中国书籍仅有16种，而中国翻译日本书籍却达到958种，其中多数为政治、法律类书籍。造成这一变化的主要原因是 （ ）A、马关条约规定中国必须进口日本图书 B
12、、日本为进一步主张侵略中国制造政治舆论C、中国知识分子主张通过日本学习西方 D、日本的文化交流政策由开放转向封闭3、在比较洋务运动和明治维新时，有人认为：“中国变了，但变的是皮毛，不变的是体制。跟着，日本也变了，但先变的是体制，然后是皮毛。”这里的“皮毛”是指什么？ （ ）A、西方科学技术 B、西方生活习俗 C、西方经济制度 D、西方教育制度4、康有为在研究儒家经典的基础上撰写了新学伪经考和孔子改制考，出版后，不久被清政府销毁，其根本原因是这两本书 （ ）A、学术观点不符合史实 B、推崇光绪帝而贬低慈禧太后C、损害了孔子的权威 D、动摇了封建统治的思想基础5、阅读下列材料：材料一 海国图志这样
13、记述：“六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之四州志，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语材料二 曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”曾文正公全集材料三 “西人立国育才于学堂，论政于议院此其体也中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“君民共主者权得其平欲通下情，莫要于设议院。” 郑观应盛世危言材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。梁启超变法通议材料五 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？” 李鸿章请回答：（1）材料一、二、三、四的主张分别是什么？（2）材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进步？ （3）材料五中的材料中的破屋子指的是什么？“裱糊匠”指的是哪些人？裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？- 5 - 版权所有高考资源网