1、 2钱被风刮跑以后教学目标1.学会生字，会运用生字进行组词、写话，在平日交流中使用。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点 能够把自己平日的所见、所闻中与金钱有关的故事和事情，进行所想、所感，然后整理写下来。 第一课时 一、导入
2、新课： 叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？ 请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？ 二、检查预习 1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。 2、检查生字读音 3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来 4、质疑解疑 二、激情引趣，设问引思 1、指名读2-3自然段 边读边想，从这里你知道发生了什么事？ 指名回答 板书 老人 着急 我 沉重 2、分角色读 为什么老人会这样呢？ 想像没有钱，老人的生活会怎样？ 注意老人的表情，读出老人的心情 三、自主探索，分层指导 1、默读4-6自然段。 边读边想，事情发生了什么样的变化，为
3、什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？ 2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读 3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？ 结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德 4、全班交流。 5、说说你学到了什么？ 6、指导朗读：有关描4、5、6段 7、分角色朗读课文 四、迁移拓展，自主发展 朗读全文 学习了这篇课文，你懂得了什么？ 总结课文 板书 互爱 假如这件事发生在今天人们会怎样做？ 说一说，写一写 第二课时 一、复习 1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。 2、用“轻松”“沉重”说一句话。 二、交流讨论 1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？ 2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助， 3、课文是按照什么顺序来记叙的？ 4、总结课文 用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。 当堂听写生字，检查识字、写字效果 必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？ 说一说，写一写 选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。 板书： 过路行人：“抢”“还” 钱被风刮跑以后老大爷：“迟疑”“肯定”人与人互助互爱 “我”：“沉重”“轻松”
