1、独坐敬亭山教学设计教学目标：1、会有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。教学重难点：重点：有感情的朗读古诗，背诵古诗。难点：通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。教学流程一、复习导入同学们，在本学期以前，我们学过很多有关李白的诗，你还记得哪一首呢？（1静2望庐3望天4赠谈话导入：）你们喜欢读李白的诗吗？那今天我们再来共同学习李白的一首新古诗 独坐敬亭山。二、学习古诗：1、读题、解题。题目里边有这首古诗唯独的一个生字“亭”字，哪个同学来说说你是怎样
2、记住它的。看屏幕齐读课题两遍，你有什么问题或者其他信息要告诉大家吗？好，现在老师要给你们任务啦，用“独”字扩词，看谁能一口气讲得最多（孤独、独自、单独、独一无二、唯独），那题目里的“独”是什么意思呢？释题，学生互相交流再回答。（我）独自坐在敬亭山上（欣赏风景），注意让学生把话说完整。读了题目你感觉李白当时很（孤独）。从哪一句古诗看得出李白孤独呢？下面我们就来朗读古诗。2、朗读。先听老师范读，注意节奏感。指名读。评议，指导朗读。男女赛读。分组赛读。朗读之后你觉得从哪一句古诗看得出李白孤独呢？通过描写哪些景物来衬托出李白的孤独？（鸟、云）。相应板书、圈出景物。想不想知道诗句意思？下面我们一起来理解
3、吧。3、释词、句。尽：完或者没有的意思。闲：（形容云彩飘来飘去）悠闲自在（的样子）。厌：满足。众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是：天上的鸟儿都高飞远去了，孤独的云悠闲自在地越飘越远。相看两不厌，只有敬亭山。意思是：我静静凝视着山，觉得山也在看着我，彼此总是看不够；此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。李白静静凝视着山，觉得山也在看着他，山真的也会看李白吗？所以这一句诗用了什么写法？（拟人写法）从“只有”可以看得出李白当时怎样的心情？（孤独、喜爱敬亭山）相应板书。齐读诗意。4、看图说出相应的诗句、用自己的话说说诗意。指明或者分组回答。看书齐读古诗。5、师生互动，师引生读、背：李白去游览敬亭山首先看
4、到了（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）李白那么孤独是因为（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）我们跟着李白去游览第一眼看到了（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）李白巧妙地运用了一个拟人句是（相看两不厌，只有敬亭山。）鸟儿和云朵也讨厌李白，只有敬亭山陪伴在他身边。（相看两不厌，只有敬亭山。）李白不用答不用问，一切都在（相看两不厌，只有敬亭山。）发挥想象：李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它说：（“敬亭山你知道我多孤独么，连云和鸟都遗弃我了。）”敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：（“李白，你是我最好的朋友，我不会遗弃你！朋友，现在只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。李白，我真为你感到孤独！）6、好，下面我们一起来总结李白的这首古诗主要描写什么？他为什么要这样写？再归纳古诗的中心思想：这首诗主要写诗人通过对（敬亭山景象）的描写，抒发了作者（ 因怀才不遇而产生的孤独和喜爱敬亭山） 的思想感情。简单解释“怀才不遇”。三、拓展延伸。1、交流：对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗？（你应该乐观起来，要坚强。你要开朗些。大家会想你的，你要乐观些。）哪些人会想着他？（劳动人民会想着他。家乡的亲人会想着他。）
