四年级下册语文同步练习4.芦叶船.doc

1、 冀教版语文四年级下册第4课芦叶船同步练习一、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 看拼

2、音写词语我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证

3、,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 l wi wi gn shn bn zh di tu m 二、 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听

4、；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提

5、高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 比一比，再组词组词。 芦（ ）桅（ ）苇（ ）篷（ ）崇（ ） 庐（ ）危（ ）伟（ ）蓬（ ）祟（ ）三、 给多音字注音组词。折：zh_（ ）zh_（ ）sh_（ ）来源:学&科&网漂：pio_（ ）pio_（ ）pio_（ ）横：hng_（ ）hng_（ ）四、 写出下面各词的反义词。 升起（ ） 宽（ ）晴朗（ ）五、 照样子，写词语。来源:学_科_网Z_X_X_K 浩浩荡荡： 又惊又喜： 六、 根

6、据课文内容填空。 （1）那里，河道特别多，有横的、竖的，像（ ）一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像（ ）。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了（ ）。 （2）表兄说着，（ ）采来三片芦叶，（ ）了一只三桅杆的船。在船底上（ ）口唾沫，（ ）地放进江水中。就见这只芦叶船（ ）着风，（ ）着浪，（ ），一会儿就看不见了。 七、 联系上下文理解词语的意思。 桅杆： 舢板： 八、阅读理解，回答问题。 倒淌河在我国青海省，有一条倒淌河。它发源于日月山，由东向西流入青海湖，真可谓“众河皆东流，惟我独西去”。 关于倒淌河有许多离奇的传说。有人说它是文成公主的思乡泪汇成的

7、地质学家揭示了它倒流的奥秘。当青海湖刚形成时，位于湖西北的布哈河滔滔不绝地穿过青海湖，向东经现在的倒淌河注入古黄河。大约在13万年以前，湖水的出口处在新构造运动中强烈隆起，致使东部山脉突出，原来的河湖通道被堵死，布哈河下游的河道逐渐干涸成为谷地。而在东部新隆起的日月山上，无数条涓涓细流慢慢汇集起来，沿着干涸了的古河道，向低洼下去的青海湖流去，从而形成了现在的由东向西流的著名的倒淌河。 （1）在我国青海省，有一条倒淌河。它发源于_，由_向_流入_，真可谓“众河皆东流，惟我独西去”。 （2）这是一篇_文，主要介绍了_的形成过程。（3）这条河为什么叫做“倒淌河”？_ 参考答案： 一、看拼音写词语 芦

8、苇 桅杆 舢板 折叠 唾沫 二、比一比，再组词组词。 芦苇 庐山 桅杆 危险 篷布 蓬勃 崇高 作祟三、给多音字注音组词。 折腾 折断 折了 漂流 漂白 漂亮 横空 强横 四、 写出下面各词的反义词。 降落 窄 阴沉五、照样子，写词语。 日日夜夜 生生世世 朝朝暮暮 又困又乏 又惊又怕,又气又恼六、根据课文内容填空。 （1）蜘蛛网 小船上的桅杆 绿色的风帆 （2）顺手 折了 吐了 轻轻 顺 顶 越开越远 七、联系上下文理解词语的意思。 桅杆：轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。 舢板：近海和江河上用桨划的小船。八、阅读理解，回答问题。 （1）日月山东西青海湖 （2）说明倒淌河。 （3）因为我国绝大多数的河都是从西往东流，而这条河是从东往西流的，所以叫它“倒淌河”。（意思对即可）