四年级下册语文同步精练10.飞檐走壁的虎将l西师大版.doc

1、飞檐走壁的虎将一、用“ ”画出加点字的正确读音。惹人注意(r r) 蚊子(wn wng) 蝎子(xi xi)二、先填空组词，再解释所填字的意思。 出( )不意： 名( )其实： 随心所( )： 面无( )色： 三、照样子，写词语。(1)例：跳来跳去(ABAC)(2)例：逃之天天(ABCC)四、修改病句。(1)草原把夕阳照得五彩缤纷。(2)我经常看到小明有时在早上锻炼。(3)妈妈给我买了三本书籍。五、阅读文段，完成文后各题。提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是

2、你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。1给加点的字选择恰当的解释，在序号上面打“”。 漫游 (1)满，遍 (2)水过满，漾出来 (3)没有限

3、制，没有约束 试图 (1)用绘画表现出来的形象 (2)计划 (3)希望得到，谋取2写出下列词语的反义词。 温暖( ) 热闹( ) 柔和( )3用“ ”画出描写“提灯笼的小飞虫”样子的语句。4萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?5萤火虫给了科学家怎样的启示?答案一、正确读音：r wn xi二、其：代词，对方。 副：符合。 欲：想要。 惧：害怕。三、(1)一心一意 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不

4、才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 (2)千里迢迢 得意洋洋 想入非非 含情脉脉四、(1)夕阳把草原照得五彩缤纷。 (2)我经常看到小明在早上锻炼。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且

5、学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 (3)妈妈给我买了三本书。五、1. （3）（3） 2. 寒冷 冷清 强烈这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3. 略 4. 略 5.略