1、提出不同意见教学反思本次口语交际的内容是“提出不同意见”，这是与学生的生活、学习联系很密切的话题，学生会感到很有兴趣，有话可说。本课的学习提示有两个部分：第一部分有三层意思，一是提出本次口语交际的话题；二是提出不同意见时需要注意的事项；三是提供三种练说情况。第二部分为一幅在做作业时，同学邀你去玩的情境图。本次口语交际旨在通过口语实践，提高学生口语交际能力，在遇到事情时能积极动脑，提出合理意见，处理好事情。一、教学效果口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。本次口语交际的内容与学生的生活、学习联系很紧密，学生会感到很有兴趣，有话可说。因此，在教学过程中，我力求
2、创设和谐的教学氛围，引导学生多向交流与互动，能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，并能就遇到的事情提出合理意见，就不同的意见与人商讨。通过这次口语交际的训练，学生树立了在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的观念。同时也训练了学生在口语交际中应对的能力和与别人合作的能力。更重要的是培养了学生尊重他人，认真倾听别人讲话的习惯。二、成功之处在教学中，我先成功创设情境，引出话题：同学们，今天龙龙和文文也来到了我们的课堂，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。（课件出示龙龙和文文向大家打招呼的动画）可是龙龙和文文却遇到了难题，（课件出示龙龙和文文放学时，老师留作业较多的情景）这可怎么办呢？龙龙和文文想请
3、大家帮忙解决，请同学们先想一想，然后再说。在学生回答后，我再次导入话题：你们的办法可真多，都能针对一个问题提出不同的意见，今天我们就来以提出不同意见为主题来进行口语交际课。导入话题后，我引导学生自读提示，明确要求后进行自主探究、自由练说。我先课件出示动画，向学生展示教材中提供的三种情况。然后设疑：在你的日常学习和生活中有没有遇到过下列情况？遇到这些情况，你怎么做呢？（学生选择其中一项，自由进行练说）最后进行合作交流，小组练说。首先，小组合作，练说表演。（引导学生提出不同意见时，注意自己的态度语言，其他成员注意倾听。）然后组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、条理几方面进行评议。）最后全班展示，演中体会，其他学生评议。三、不足之处由于课堂上的时间有限，活动中缺少拓展练说的环节，所以不能通过拓展话题达到巩固本课的交际方法的效果。四、改进措施以后教学中，我要认真备课，努力提高课堂效率。在教学中，根据时间，适当拓展话题。比如引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些意见与别人不一致的情况？遇到这种情况你是怎么做的？也可以创设情境，让学生练说。（课件出示动画，破坏环境的场景：工厂排放的污水；小朋友乱扔纸屑、果皮的情景；滥砍乱伐树木）让学生说说遇到这种情况你应该怎么做？这样，既巩固了本课的与人交际的方法，同时也渗透了保护环境，人人有责的观念。
