1、四年级下册语文第四单元练习、看拼音，写词语。（10分）chn j mi f wi h x shng chn jn zu ki xun y jng tng gng xin二、给加点字的正确读音打“”。还(hun hi)乡河 还(hun hi)有 呼吁(x y) 喘吁吁(x y)难民(nn nn) 困难(nn nn)三、字组词。肖( ) 斯( ) 防( ) 抢( ) 削( ) 撕( ) 妨( ) 枪( ) 挤( ) 住( ) 证( ) 挺( ) 济( ) 驻( ) 征( ) 庭( ) 四、把下列词语补充完整。永( )人间 不( )不( ) ( )面( )歌声东( )西 草木( )兵 聚( )会(
2、)来源:学_科_网来源:以( )万一 神( )鬼( ) 五、修改病句。（6分）1.他的意见基本是完全正确的。2、小英雄雨来的作者是管桦写的。3.王林穿着一件灰色上衣，一顶帽子。4、造纸术是我国的四大发明。5.听到这个好消息，高兴得跳了起来。6、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。7、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。六、写出下面句子所用的修辞手法。1.黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 ( )2.我们要共同欢笑,共同游玩，共同工作，共同进步。 ( )3.小鸟在树上欢快地唱歌。 ( )4.这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。( )七、按要求答题。1.吹着口哨的孩子
3、迅速地穿过杂草丛生的空地。縮句： 2.雷利的爸爸用生命来维护和平,不就是一个英雄吗？换种说法，意思不变： 3.我们中国孩子生活在和平环境中。世界并不太平。用合适的关联词连成一句话： 来源:ZXXK来源:ZXXK4.例:你不要乱扔垃圾。请你不要乱扔垃圾。 你不要乱扔垃圾.好吗？ 你带我去公园。八、根据本单元课文内容填空。1.一个中国孩子的呼声的作者是 ，本文是他写给 来源:学.科.网的一封信。他的爸爸是 ，信中呼吁 2.和我们一样享受春天中，“春天”的含义是 ，这首诗歌表达了作者 的思想感情。九、阅读短文，回答问题。(一)胜利的故事小时候学英语单词Victory时，老师讲过这样一个故事， 让我永
4、远难以忘怀。那是在第二次世界大战末期的法国沦(ln)陷区。德国军官把一名被打得皮开肉綻的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠过悲愤而又无奈的人群，慢慢举起流着鲜血的手，用中指和食指比划出一个“V”字来，众人轰动。德国军官愤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒过去。一盆冷水把他浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一个更大的V字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，不久就海浪般地沸腾起来。残暴的德国军官颤抖了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头来.看到台下的民众全都张开了自己的手臂。那个德国军官在刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理：就算他能砍
5、去所有的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念。1.从文中找出下列词语的近义词。忘记( ) 困难( ) 沉静( ) 凶暴( ) 2.写出下面句子中带点字的意思。A.他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。( )B.万达购物中心今天开张。 ( )C.上课时注意力要集中，不要东张西望。 ( )3.解句子，按要求填写。“德国军官愤怒了”“愤怒”的意思是 ,德国军官“愤怒”的原因是 这篇短文表达的中心是（ ）A.歌颂了美国士兵坚强不屈的伟大精神。B.反映了侵略者必定要失败，胜利的信念是任何暴力都无法扼杀、无法扑灭的。C.表现了广大民侵略者的愤恨和对美国士兵的崇敬之情。（二）抗日战争时期，有一次，
6、医疗队经过翼中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颌上长了个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：“俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？”白求恩耐心地向猛子妈解释：“这瘤子不割掉是很危险的。”猛子妈这才放心了。白求恩顺利地给猛子做完了手术.抱着猛子亲了又亲， 才把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：“谢谢您！ 谢谢您！
7、”白求恩却说：“不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！”1.给短文分段，在段首画，写出段意。2.白求恩为什么要给孩子割掉瘤子？ 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3.续写:猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进
8、军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
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