1、第六单元 达标测试卷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 时间：90分钟满分：100分教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学
2、边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 基础达标我会做(45分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、汉字城堡(5分)1给画横线的字选择正确的解释，用“”标出。(2分)恶 劣坏，不好(跟“优”相对)仅仅树 冠形状像帽
3、子或在顶上的东西 帽子2判断题，对的打“”，错的打“”。(3分)(1)“土壤”的“壤”读音是“rn”。()(2)“冲刷”的近义词是“冲洗”。()(3)“列”和“劣”的声母都是“n”。()二、词语广场(25分)3看拼音写词语。(8分) li() t sh()xin m()zng l()hu j() fn ln()to yn() chng yn()4辨字组词。(4分)来源:学*科*网5填字成词。(7分)()言()止 吞()吐()()()其词 支支()() ()飞()舞 妙()连()高谈()论 口若()河6把下面括号内搭配不合适的词语用“”划掉。(6分)意志(固定 坚定)发挥(先进 作用)发言(热烈
4、 强烈) 克服(困难 困苦) 批评(尖厉 尖锐) 发明(电灯 秘密) 三、句子花园(9分)7把下面的句子改写成“被”字句。(2分)(1)阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。 _ (2)咆哮着冲向下游的洪水把一些村庄淹没了。_8修改病句。(4分) 来源:ZXXK(1)这篇小说的作者是法国作家雨果的作品。(2)这本故事书的内容和插图都很美丽。9学习例句的写法，把句子写生动。(3分)例：春天正微笑着向我们走来。 (1)夏天来了，池塘里蛙声一片。 _ (2)花儿开了。_ (3)鱼儿浮出水面了。_综合训练我能行(19分)四、语言感悟(4分)10古代的小朋友都玩什么游戏呢？我来补一补。(4分
5、)(1)小娃撑小艇，_。(采白莲)(2)_，侧坐莓苔草映身。()(3)_，_。(放风筝)(4)_，飞入菜花无处寻。(追黄蝶)五、课本透视(11分)11阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些_，沙漠中的人们才有了_。12_，早有蜻蜓立上头。13云雀的心愿中云雀妈妈给小云雀介绍了_，使小云雀懂得了_的重要性，于是他有了_的心愿。14池上是_ 代诗人_ 写的。诗中写了“_，偷采白莲回”的情景，体现出了童心、童乐、童真。我还知道这位诗人写的另外一首诗的内容：“_，_。”六、思想交流(4分)15当你身边的人碰到困难，灰心丧气时，往往几句鼓励的话就能给他们以信心和力量。当你遇上这类
6、情况，你会怎样去鼓励？情景：科学课上，小明两次做实验都没有成功，他想打退堂鼓。_ 读写应用我来秀(42分)七、课内阅读(12分)“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？” “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠(gungun)就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯(gk)枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄(chx)水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” 16为加点字选择正确读音，用“”标出。(3分)17写出下列词语的近义词。(2分)来源:储存()吸收() 18选文第二段在具体介绍时先写_，再写
7、_和_，最后写_，这是按照由_到_的顺序写的。(3分)19森林就是“森林水库”，你知道这是为什么吗？请写在下面横线上。(2分)_20我知道森林还有好多功能，我能写出几个来。(2分)_八、课外阅读(10分)大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢(n)喃(nn)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家
8、。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树木，树木上的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”21大自然能发出美妙的声音，仔细地读读短文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认
9、真抄写下来。(5分)_22整篇文章都是围绕文中的“_”这句话来写的，从_、_、_这三个方面进行了具体的描绘。(2分)23读这篇短文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？(3分)来源:学+科+网_九、我写我心(20分)24同学们，请你们从以下几个词语中任选几个，编一个有趣的童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗？当然，也可以根据你的作文需要另外补充其他内容。小河、大海、树木、小草、花儿、田野里的庄稼、人们第六单元 达标测试卷一、1, ), )2(1)(2)(3)二、3.恶劣特殊羡慕葬礼汇集泛滥讨厌重演4示例：5欲又吞吐闪烁吾吾眉色语珠阔悬6.三、7.(1)这些花草树木被阿
10、联酋人民像爱护孩子一样精心侍弄着。(2)一些村庄被咆哮着冲向下游的洪水淹没了。8(1)这篇小说,的作者)是法国作家雨果的作品。(2)这本故事书的,内容和)插图都很美丽。 点拨)(1)的错误是句式杂糅，(2)是搭配不当，“内容”和“美丽”不搭配。9示例：(1)夏天来了，池塘里青蛙在歌唱。(2)美丽的花儿露出了脸庞。(3)鱼儿把头探出水面，好奇地看着世界。四、10.(1)偷采白莲回(2)蓬头稚子学垂纶钓鱼(3)儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢(4)儿童急走追黄蝶五、11.绿树和鲜花良好的生存环境12小荷才露尖尖角13森林的作用保护森林明年春天到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲14唐白居易小娃撑小艇示例
11、：一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红六、15.示例：小明，别放弃，所谓“失败乃成功之母”嘛，我相信你只要再努力一下，就一定会成功的。七、16.gunkx17.储藏吸取18树冠树干上的苔藓树下的枯枝败叶土壤上下19森林具有蓄水的作用。20示例：防风固沙、调节温度、减弱噪音、提供木材和食物。八、21.示例：滴滴答答叮叮咚咚哗啦啦叽叽喳喳唧哩哩22大自然有许多美妙的声音风水动物23示例：原来森林也是一位“歌唱家”。来源:ZXXK九、24.思路点拨：童话故事的特点必须明确：大多以动物、植物为主人公。这就要求我们运用拟人化的手法把“物”当成人来写。故事中要有个性鲜明的主人公。要有曲折的故事情节，故事内容生动有趣，想象丰富。要点明一个道理。例文略。
