四年级上语文教案20古诗两首人教新课标.doc

1、 黄鹤楼送孟浩然之广陵教案教学目标1学会本课的5个生字，背诵并默写黄鹤楼送孟浩然之广陵。2体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。3结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。教学重难点：体会诗歌意境，积累送别诗。课时安排：1课时教学过程一、揭题示标：1、 导入：小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习黄鹤楼送孟浩然之广陵。2、 示标：二、 知诗人李白，字太白，唐朝著名诗人，是一伟大浪漫诗人，有“诗仙”之称。 三、解题：学生读题，让学生先自己理解题目。

2、引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。四、晓诗意自学指导：请同学们自由朗读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，4分钟后交流。1、学生自学。2、检查交流自学情况学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远

3、，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。五、悟诗境创设情境：烟花三月，那是春意盎然的季节，诗人却无心赏景，那是因为他的好友孟浩然要走了，船行走后，诗人还在黄鹤楼上久久地望呀望呀孤帆渐渐远去，渐渐消失了，诗人还在望着同学们这是怎样的情啊？1你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。2李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）（1）孟浩然啊孟浩然我多么希望你不要走。我们可以一起在这天下名楼饮酒作诗，吟诗作画。师：那是多么惬意啊！ （2）孟浩然啊孟浩然虽然我不能和你一起去扬州但我的心早已随你去了。我们的友谊就像这滚滚长江东水。师

4、：情深意长永不停息。 （3）孟浩然啊孟浩然没有你相伴我怎么能开心呢？和你在一起的时光是那么美好又那么的短暂。师：你道出了李白淡淡的忧愁。3、借助插图体会诗的意境。4有感情地朗读、体会诗的意境。六、作业练习：1背诵并默写黄鹤楼送孟浩然之广陵。 第二课时 送元二使安西学习目标： 1、会认5个生字，会写7个生字。2、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。教学过程一、揭题示标1、 导入：今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗送元二使安西。2、 示标二、知诗人王维，唐朝著名诗人，画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。有“诗佛”之称。三、 解题使，出使。送元二到安西去。四、 晓诗意

5、 自学指导：请同学们自由朗读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，4分钟后交流。1、学生自学。2、检查交流自学情况渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当

6、朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。首句，点明送别的地点、时间、天气。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。劝君更尽一杯酒，西出阳关五故人。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语

7、中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行除了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。五、悟诗情这首诗通过写细雨中设宴为友人饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对友人的恋恋不舍之情。六、作业练习：1背诵并默写送元二使安西。