1、沪教版数学四上：垂线 训练题练习一： 达标测试1 、下列说法是否正确：两条直线相交，有一条角是直角，则两条直线互相垂直。两条直线相交，有一对对顶角互补，则两条直线互相垂直。两条直线相交，四个角都相等，则两条直线互相垂直。两条直线相交，有一组邻补角相等，则两条直线互相垂直。2 、如图一所示，当 1 与 2 满足 时，能使 OAOB3 、如图二所示，从河中向稻田 A 处引水，为使水渠最短，可过 A 做 AB CD 于点 B ，沿线段 AB 修渠最短，其根据是： ( )4 、过一条线段外一点画这条线段的垂线，垂足在 ( )A 、这条线段 B 、 这条线段的端点上C 、这条线段的延长线上 D 、以上都
2、有可能5 、如图三所示，已知 ONL ， OML ，所以 OM 与 ON 重合，其理由是 ( )A 过两点有且只有一条直线 B 、过一点只能作一条直线C 、在同一平面内，经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 D 、垂线段最短6 、点直线的距离是指： ( )A 、直线外一点到该直线的垂线的长度 B 、直线外一点到该直线的垂线段的长度C 、直线外一点与直线外一点间的距离 D 、从直线外一 点向该直线所画的垂线段7 、如图四所示，某人站在左侧点 A 处，要到路的右侧，怎样走最近？为什么？如果他要到路对面的点 B 处，怎样走最近，为什么？8 、如图五所示， ABCD ，垂足为 O ， OE 是一条射
3、线，且 AOE=35 求 BOE 、 COE 的度数。练习二：开拓思维9 、 请画出 AOB 的角平分线 OC ， 在 OC 上任取一点 P ，过点 P 画 OA 、 OB 的垂线，垂足分别为点 E 、 F 量出点 P 到 OA 、 OB 的距离，你有什么发现？ 把你发现的结论用一句话描述出来。10 、如图六所示，一辆汽车在直线型的公路 AB 上有 A 向 B 行驶， MN 分别是位于公路 AB 两侧的村庄 设汽车行驶到公路 AB 上点 B 的位置是，距离村庄 M 最近，行驶到 Q 位置时，距离村庄 N 最近，请在图中的公路上分别画出点 P 、 Q 的位置 当汽车从 A 出发向 B 行驶时，在
4、公路 AB 的哪一段路上，距离 M 、 N 两村庄距离都越来越近？在哪一段路上，距离村庄 N 越来越近，而离村庄 M 却越来越远？ ( 用文字表述你的结论 )一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。分享到： 1这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 3 页
