四年级上语文教学设计将心比心2鲁教版.doc

1、将心比心教学目标：1、理解课文内容，通过重点句子的研读体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。课前准备： 课件重点、难点分析：引导学生通过重点句子的研读懂得在生活中与人相处应将心比心。教学过程设计：温馨提示：备课力求做到精炼课中提问，精巧过渡导语（包括激趣导入、课堂小结和各环节的过渡语言），精心设计习题（包括课中练习和课后作业）。研备、补备或设计意图一、揭示课题1、播放视频（公益广告）：妈妈，洗脚2、你想说些什么？师:是呀,孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈

2、妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，让我们一起来读课题。师:这是一篇略读课文，请同学们回忆平时是怎样学习略读课文的?(生回答学习方法)师:请同学们读导读提示,找出读书要求.(生回答)师:根据读书要求老师为你们制定了本节课的学习目标1.有感情地朗读课文2.理解课文内容，体会“将心比心”的含义。二、整体感知，提出问题学生读课文,思考全文写了哪两件事?学生回答文中讲的两件事情.师出示:1、一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。2、母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。（你是要告诉大家3、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）（温暖）你说的正是我想的。如果你亲

3、身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？ 学生提出问题，教师归纳：事情的哪些地方温暖了你的心？二、自主学习，解决问题。1、学生根据以上问题深入读书，勾画、批注，做好记录。2、小组合作，交流观点，确定问题答案。 期间，教师巡视了解学生读书情况，对重点问题，典型学生指导点拨。三、交流表达，汇报收获。（一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、句子：“有一次她去商店松手”。（1）说说为什么温暖了你的心？（例生说：这位阿姨很善良，温暖了我的心。）（师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？）推着沉重的大门：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果

4、你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。） （3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。）2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”学生自由谈体会。（是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之中是吗？）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1“一天涌到嘴边的话”（1）说说为什么让你感到温暖？（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那

5、么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）2、“只见果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。） （2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？母亲这样做的时候，她想到了谁?(自己的女儿

6、),那么母亲是怎样说的那?(出示句子)3、“这是我的女儿,”（1）读了这段话,你有什么感受?(母亲时刻想着女儿无微不至地关爱着女儿.母亲爱自己的孩子,也同样地关爱着别的孩子.母亲能够将心比心,希望她的女儿也能遇到理解宽容别人的人.)(2)你就是母亲,你想怎么对护士说呢?母亲温和地对护士说:母亲平静地对护士说:让我们带着自己的体会,一起对护士说:(3)老师问你一个问题:如果你去医院，遇到文中那样的情况，你会怎么做?(学生自由说)四、整体收获，收获整体过渡：同学们，生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将

7、心比心”的表现，所以1、文中的阿姨这样说:（“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）(女生齐读)2、文中的母亲这样说（“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”）(男生齐读)3、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。(全班齐读)男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说女孩子请把这句话满怀激情地献给男孩子让我们真心实意地告诉所有人4.请你说一说对”将心比心的”理解.五、扩展链接，迁移应用1、（板画出心，三十秒钟沉浸）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？2，学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重）3.小练笔,模仿文中的语言描写,写一段话(出示图片)4.送给同学们台湾作家罗兰的话.5.带着对将心比心的理解,再次走入文本,齐读课文. 结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福.作业布置：板书设计： 课后反思：