四年级上语文导学案泉城_苏教版.doc

1、【教学调整】8 泉城教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字新词。3、在读中体会泉水的奇丽，并体会作者的表现手法。教学重点：体会泉水的奇丽，了解作者的表现手法。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。 2.查阅“泉城”相关资料.二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于泉城的资料，老师做适当补充，揭题。读课题。谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？活动二：初读课文，检查自学情况。1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，联系上下文或

2、查字典理解词义。4、检查自学效果 A出示生字词。 B认读生字词。 C重点理解下列词语。 汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇 D指名分自然段读课文。 师生评议活动三：再读课文，感受奇异的美，体会表现方法。学习第一自然段自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？指名读第一句。这一句告诉我们什么？默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。指名读这句话。回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）作

3、者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的有的）谁能用有的有的说一句话？ 【教学调整】第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读。济南72泉，最著名是哪些？读第三句。著名是什么意思？（有名）学生自己朗读，默读课文，想象泉水喷涌的形态和声音，体会蕴含于字里行间的意思和情味。活动四：识记生字字形，指导写字。指名读生字。记住字形。说说自己怎样记住这些生字。指导书写。三、巩固案 填空 1、龙之韵广场上的喷泉有的_ ，好像_ ；有的_ ，好像_。2、雨点儿可真调皮，有的落在树叶上，声音_，听起来如_；有的敲在

4、玻璃上，声音_，听起来如_。四、实践案1抄写生字 2抄写词语。 3组词。4读熟课文。5背诵第一自然段第二课时一、预学案了解泉城最著名的珍珠泉，五龙潭，黑虎泉，趵突泉等四处泉水。二、导学案活动一：出示目标：这四种泉究竟各有什么特点？作者在介绍这些泉时，又有什么优点值得我们学习的呢？活动二：学生自读研究第25自然段。1、自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。出示： 泉水从地下往上涌。【教学调整】泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子那个好，为什么？欣赏在阳光的

5、映照下，仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。拧是什么意思？大家做做拧的动作。指导朗读。小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。2、自学第3，4自然段。出示学习要求。默读3，4自然段。数一数每个自然段共有几句话。五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：_画出来）有什么的特点？学生自学。检查。看图填表。学生练读。3、学习第五自然段。指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公园说明什么？（泉池大）那句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，如同三堆白雪看图理解。指导朗读。小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。4、齐读最后一个自然段活动三：再读思考交流：作者在介绍这些泉时，又有什么优点值得我们学习的呢？活动四：学习第6自然段，说说其在本文中的作用。三、巩固案1.练习有感情地背诵课文2.语文补充习题中部分题目。四、实践案1背诵课文。2开展“我爱旅游”讨论会，介绍印象最深的旅游胜地。板书设计： 珍珠泉 五龙潭8、泉城黑虎泉天下闻名 趵突泉 【教学反思】