四年级上册语文试题－第3单元 单元测试 人教新课标 .doc

1、 小学语文四年级上册第三单元乐园试卷第三单元乐园（时间：60分钟）小朋友，让我们一起到语文乐园里瞧瞧，你会发现自己真的学会了很多知识，有一种成就感。相信你今后一定会更喜欢语文，会把语文学得更好。祝你顺利做完试题，取得好成绩！一、捉迷藏。你能把藏在海星身下的词语他们写出来吗？（18分）yn x xn chf mch ygo sh pi mi yu dng k zh bi y二、选一选。给加点字圈出正确的读音。（6分）脸颊 (xi ji) 魔杖（ m m ） 拽住（y zhui）铁锹（qi qio ） 撒谎（ sh s ） 温柔 ( ru yu )三、比一比。你能组词把这些字分开吗？（8分）允 (

2、) 折 ( ) 煤 () 仗 ()充 ( ) 拆 ( ) 媒 ( ) 杖 ( )四、写一写。按要求认真写。（10分）A BB式 笑 嘻 嘻 AABB式 蹦蹦跳跳 ABCC式 可怜巴巴 五、我能发现,我也会写。（5分）鸟儿就唱起去年唱过的歌给灯火听。1、我发现这句话是 句。2、我还能仿照写一句：六、轻松填空。（10分）1一类是在 流传，后经 搜集、整理而成，如 、童话可以分为两大类。一类是由 创作的，如 等。另 。2、童话中的主人公大多是 、 、 ，他们大多都有 的魔力，还能像人一样的 。七、快乐阅读。（18分）蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注

3、目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯 谦虚地说 朋友 我承认你很漂亮 也很有用 可你应好好想一想 你也有短处 怎么能这样高傲呢 台灯早就不耐烦了 大声喊道 行了 有什么好想的 我本来就比你强嘛 一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把

4、默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”1、 给短文第2自然段的空白处填上标点符号。（8分）2、文中找出两组反义词。（2分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注

5、曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。、认真读短文，在文中找出一句有名的诗句：（2分）其实,任何

6、一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4、读了蜡烛的故事你有什么感受？赶快把你的感受写下来吧。（6分）八、我的大作。（25分）童话小木偶的故事一定给你留下了深刻的印象，在小木偶的身上，后来会发生什么事呢？请你展开充分的想象，接着编下去。题目自拟。