四年级上册语文期中测试卷人教版无答案.doc

1、小语第七册期中检测 一、根据拼音正确书写词语 10分 d gi to xn fn n hng lng lin do shn yo hn j chng lng shn qng q shung 二、填成语 9分 人（ ）马（ ） （ ）身（ ）骨 风（ ）电（ ） 转（ ）为（ ） （ ）览（ ）书 （ ）思（ ）益 争（ ）恐（ ） 各（ ）己（ ） 学（ ）不（ ） 三、选合适的关联词填空 10分 虽然但是 只有才 一就 既又 因为所以 不但而且 不是而是 1.我( )看到这本纪念册， （ ）想起那位幼儿园老师。 2. （ ）天色已经很晚了，（ ）大家的兴致还是十分高涨。 3.我很晚回到家里，

2、妈妈（ ）没有责怪我，（ ）还拿出点心让我吃。 4.我们（ ）学好科学文化知识，（ ）能为祖国建设做贡献。 5.遇到不懂的题目，他（ ）去翻阅答案，（ ）认真地思索研究。 四、填空 7分 1.一寸光阴一寸金， 。2.泉水挑不干， 。 3. ，野渡无人舟自横。 4. ，千里江陵一日还。 5.早发白帝城是 朝诗人 的作品，全诗表达了作者 的心情。 五、请写出三个关于学习方法的成语，再写出三个关于学习态度的成语 6分 六、阅读短文，回答问题 （一）一个小村庄的故事 14分 在一个山坡上，早先有过一个很像样的小村庄。 村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁( l )，就

3、拎( ln )起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式多样的工具，应有尽月的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。 不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨水停下来，可是，小村庄，却被咆( po )哮(xio)的洪水不知卷向了何处。 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1.联系上下文说说下面词语的意思 4分

4、 、裸露的土地 、雨 水奇多 、大雨没喘气儿 、大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了 2.给短文分两段，并简述段意 6分 3.这个小村庄的故事，告诉我们一个什么道理？ 4分 （二）勤于读书 14分 读书是世界上最有乐趣的事情，孔子是古代的大教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有所悟则快乐得忘掉了一切忧愁。这就是一个有力的说明。 书是知识的宝库，储藏着无数的精神食粮，读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受。新的知识，有趣的故事，美丽的诗歌都能给我们快乐安详。 还有，我们寂寞时，可以从书本中得到安慰，有疑难时它会给我们解答。它好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓

5、励我们，要我们向光明的前途迈进。 总之，读书是生活的一部分，我们由读书可以获得更多的宝贵知识，使生活丰富，因此，我们要勤于读书。 1.在文中找出“快乐”的反义词 （ ） 1 分 2.文中“知识的宝库”是指 ，“钥匙”是指 。 2分 3.从哪些地方可以看出孔子一生喜欢读书？ 4分 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4.我们为什么要勤于读书

6、？ 4分 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

7、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 5.这篇短文的主要内容是 3分 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 七、作文 30分 写一件你最感兴趣的事，题目自定。