1、课 题：8、泉城 教案内容： 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的有的”练写活动的一个场面。4、激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情教学时间：2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题。今天我们去游览一个美丽的地方泉城 。（齐读课题）同学们读得真响亮啊！看到课题你想说什么？（生）泉城在哪儿？（生）泉城是不是很多泉？.再读课题二、初读课文，整体感受。（轻声读课文，力求读准字音，读通顺。
2、纠正易读错的字音。）（学生闭眼听配乐朗读带，要求边听边想象画面。）师：来到美丽的泉城你想说什么？生：济南的泉水真美呀！生：济南的泉真多呀！生：我觉得仿佛到了仙境一样。. （学生自读课文感受泉城之美。）三、精读感悟文本。师：请同学们轻声读课文第一自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？生答（略）师：大家读第二句，思考这句话共有几个分句，从哪几方面来写济南的泉水的？（出示例句：这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来入虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。）师：读这两句话你发现了什么？生：在描写泉水时，这句话用了“有的.有的.”读起来很美。
3、师：你能把这种美读出来吗？（生读，然后指导学生齐读）生：我觉得第二句说泉水像明珠散落写得很美。生：这几句都用比喻来写泉水。生：这两句不仅写了泉很美，还写了泉的声音。师：这句话前两句绘形，后两句摹声。运用比喻从形态和声音写出了济南的泉多而美。（指导学生有感情的读文段，边读边在脑海中展现画面，并努力在展现画面时能听到声音。）生：读书时我听到了泉水翻滚的声音。生：我听到了细碎的水流声，有些像小鸟的叫声。.四、练习：观察校园课间活动的一个场面写一段话，用上“有的.有的.”。第二课时一、复习 读第一自然段。 师：济南72 泉，最著名的是哪些？ 二、继续讲读课文 学习第2自然段。 自由读第2自然段，看看这
4、一自然段共有几句话，每句话写的什么。 读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子） 把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。 出示： 泉水从地下往上涌。 泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。 这两个句子那个好，为什么？ 欣赏在阳光的映照下，仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。 拎是什么意思？大家做做拎的动作。 指导朗读。 小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 自学第3，4自然段。 出示学习要求。 默读3，4自然段。 数一数每个自然段共有几句话。 五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：_画出来）有什么的特点？ 学生自学。 检查。 看图 填表。 学生练读。 学习第五自然段。 指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。 “七十二泉之首”是什么意思？ “差不多占了大半公园”说明什么？（泉池大） 那句话描写了趵突泉的神奇景象？ 欣赏“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，如同三堆白雪”看图理解。 指导朗读。 小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 齐读最后一个自然段。 三、总结全文，朗读全文 总结。朗读全文。 教学调整 教学反思：
