1、政府的权力：依法行使一、教材分析本框题是第二单元为人民服务的政府中第四课第一框题政府的权力依法行使。本课从政府自身角度出发，阐述政府的公共权力应依法行使，不仅与第一单元公民的政治生活有着密切联系，也为下一框题权力的行使需要监督做准备。二、学情分析学生通过对第三课的学习已经知道政府的性质、职能、原则、宗旨等知识，已经了解政府享有广泛的公共权力，结合学生身边的事例采取情境设置，合作学习的方式引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对依法行政的理解。三、教学目标（一）知识与技能：1、明确依法行政的含义；2、知道依法行政的要求； 3、理解依法行政的意义；4、明确政府要科学、民主、依法决策；5、能够运用依
2、法行政的知识，初步判断公职人员的执法是否合法，增强法治意识。（二）过程与方法：1、通过对社会现象的分析，获得依法行政的正确认识；2、采用情景设置法，使学生体会依法行政的要求；3、通过学生间的点评，帮助学生理解依法行政的意义；4、通过小组合作学习，使学生体会政府应怎样科学、民主、依法决策。（三）情感态度与价值观：1、帮助学生初步形成符合时代精神的法治意识；2、增强人民当家作主的主人翁意识。重点：依法行政的含义难点：依法行政的要求四、教法学法教法：情境教学法、问题教学法、谈话法、评价法学法：合作学习、自主学习五、教学过程教学过程教学过程（一）导入新课教师活动学生活动设计意图从上一课引导过渡到第四课
3、的学习。政府的权力：依法行使（板书）学生感受从时政热点出发引出本课内容（二）创设情境，新授课教师活动学生活动设计意图作为咱们复州的百姓，同学们对复州主要街区的交通环境满意吗？如果不满意，哪些现象令你不满意？（图片展示）假如你是咱们复州交通中队的一员，你在平时执勤的过程中怎么解决上面反映出来的问题？ （教师追问）1、老师能不能去贴罚单？交警的权力是谁给的？2、同样是行使权力为什么钓鱼执法不行？大家能通过刚才的对话总结出来吗？一、依法行政（板书）1、依法行政的含义作为交警肯定会遇到一些特殊情况，是不是特殊情况就要特殊对待呢？模拟情境：执法过程中家人、领导的车违停了，你贴不贴违停罚款单？为什么？现实
4、社会中有很多因素在阻碍着依法行政。这就对政府及其工作人员在依法行政中提出更高的要求。2、依法行政的具体要求、意义（板书）而依法行政对整个社会有着深远的影响，从刚才的分析中我们可以体会到复州镇政府决定重新规划主要街区的交通布局。要考虑哪些因素才能使规划符合复州城的交通发展需要，让咱老百姓满意？以小组为单位为规划提出具体措施。二、科学、民主、依法决策（板书）1、权力行使的环节2、科学、民主、依法决策决策是权力行使的首要环节，政府决策的成败关系到国计民生。播放视频李克强关于政府依法行政的讲话学生思考回答学生思考回答 学生思考回答 学生小组合作，小组展示，群策群力从学生身边生活环境引入，吸引学生的兴趣，调动学生的积极思考转变学生角色，从交警立场出发，引出什么是依法行政通过问题的设置，使学生体会依法行政过程中可能面对的困难，教师帮助学生分析是否依法行政给社会带来的影响。合作学习，培养学生观察、归纳、总结能力，发散学生思维，在设计方案中体会科学、民主、依法决策。提升高度，升华主题（三）板书 政府的权力：依法行使一、依法行政 1、依法行政的含义 2、依法行政的要求、意义 二、科学、民主、依法决策1、权力行使的环节2、科学、民主、依法决策
