1、抚州市 2020 年高中毕业班教学质量监测卷理科综合 生物部分说明：1.全卷满分 300 分，考试时间 150 分钟。2.全卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。第 I 卷(选择题 共 126 分)一、选择题：本大题包括 13 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.下列有关物质或结构的叙述，不正确的是A.细胞代谢产生的丙酮酸能为合成其他化合物提供原料B.一定量的无机盐离子对维持血浆的酸碱平衡非常重要C.植物细胞之间的胞间连丝是运输各种植物激素的通道D.高尔基体通过“出芽”形成的囊泡有运输蛋白质的功能2.菊花的重瓣是一种突
2、变性状，研究表明有三个突变基因可能与重瓣性状有关。相对于野生基因：突变基因 I 增添了 1 个碱基对，突变基因 II 替换了 1 个碱基对，突变基因 III 缺失了 1 个碱基对。下列叙述不正确的是A.野生基因与突变基因可位于一对同源染色体的两条染色体上B.野生基因与突变基因可位于一条染色体的两条姐妹染色单体上C.野生基因突变形成三个突变基因说明基因突变具有普遍性D.突变基囚 II 控制合成相应蛋白质中的氨基酸数可能改变多个3.下列关于小肠黏膜的叙述，不正确的是A.胰岛素经小肠黏膜细胞接受并发挥作用后被灭活B.小肠黏膜细胞产生的促胰液素可直接进入小肠中C.葡萄糖进入小肠黏膜上皮细胞需载体蛋白的
3、协助D.小肠黏膜细胞生活的液体环境中含少量的蛋白质4.植物具有“周期共鸣”的特点，即植物内在的生物节律与外界昼夜的时间变化(正常昼夜周期为 24h)相互匹配。科研人员检测了某野生型植物在 T20(光照和黑暗各 10h)、T24(光照和黑暗各 12h)和 T28(光照和黑暗各 14h)条件下叶片的叶绿素含量，结果如右图所示。科研人员又使用化学诱变剂处理该种野生型植物，诱导其发生基因突变，筛选得到周期节律改变的纯合突变体 Z(周期节律比野生型短)和 T(周期节律比野生型长)。为了探究植物生物钟周期与环境昼夜周期之间匹配程度是否通过影响叶绿素含量来影响光合作用，应设置的实验组数是A.3B.4C.5D
4、.65.果蝇的翅形圆形、镰刀形和椭圆形分别由复等位基因 R、S 和 T 控制，基因不位于 Y 染色体上，多只圆翅雌果蝇和多只椭圆翅雄果蝇进行了随机交配，F1 的表现型及比例为圆翅雌果蝇：椭圆翅雌果蝇：圆翅雄果蝇：椭圆翅雄果蝇：镰刀翅雄果蝇2：2：2：l：1。下列分析不正确的是A.果蝇翅形的遗传与性别相关联B.雌、雄果蝇翅形基因型各有 6 种C.R 对 T 为显性，T 对 S 为显性D.F1 椭圆翅雌果蝇的基因型有 2 种6.某种大型肉食动物迁入一新的生态系统后，大型肉食动物对当地的小型肉食动物和某些植食性动物有捕食和驱赶作用。一段时间内，下列情况不会发生的是A.增加物种丰富度导致营养结构更加复
5、杂B.某些生产者的个体数量增加后保持稳定C.使植食性动物之间的竞争优势发生改变D.生态系统各营养级生物同化能量均减少第 II 卷(非选择题 共 174 分)三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第 22 题第 32 题为必考题，每个试题考生都必须作笞，第 33 题第 38 题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：11 题，共 129 分。29.(10 分)气孔是气体进出叶片及蒸腾作用丧失水分的“门户”，强光下植物蒸腾作用强，气孔充分开放。气孔的开放与关闭分别与保卫细胞的吸水与失水有关。科研人员通过基因工程技术在拟南芥气孔的保卫细胞中表达了一种 K通道蛋白(BLINK1)，如图所示。该通道
6、能调控气孔快速开启与关闭，而野生株气孔关闭较慢。请回答下列问题：(1)除离子通道蛋白外，细胞膜上还有水通道蛋白。水通道与人体体液平衡密切相关，如肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，都与水通道蛋白的有直接关系。(2)据图分析，含 BLINK1 的植株在光照下气孔快速开启，最可能的原因是。(3)若将长势基本一致的含 BLINKI 的拟南芥植株与野生株拟南芥植株置于较强光照强度的连续光照条件下，测定每升水产植物茎干重(克)，预期结果是含 BLINKI 的拟南芥植株每升水产植物茎干重(克)(填“大于”“小于”或“基本等于”)野生株拟南芥植株的每升水产植物茎干重(克)。(4)若将长势基本一致的含 BL
7、INKI 的拟南芥植株与野生株拟南芥植株置于较强光照强度的间隔光照(强光和弱光交替光照)条件下，测定每升水产植物茎干重(克)，预期结果是含 BLINK1的拟南芥植株每升水产植物茎干重(克)(填“大于”“小于”或“基本等于”)野生株拟南芥植株的每升水产植物茎干重(克)，预期此结果的理由是。30.(10 分)激素调节是植物生命活动调节的一种方式，请回答下列问题：(1)生长素(填“能”或“不能”)调节植物基因组的表达。基因表达的最后过程在(填细胞结构)中完成。(2)右图是生长素(IAA)和赤霉素(GA)对棉花根和茎生长的影响。据图分析，生长素(IAA)和赤霉素(GA)的作用特点分别是。(3)提供一定
8、数量的棉花幼苗，以此为材料，探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响。请简要写出实验思路：。(4)动植物生命活动都有激素调节的方式，植物激素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，动植物激素不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是作为一种分子在起作用。31.(8 分)森林群落对维持生态系统结构与功能的稳定有重要的作用。请回答下列问题：(1)从 生 态 系 统 的 营 养 结 构 分 析，森 林 生 态 系 统 具 有 较 强 的 自 我 调 节 能 力 的 原 因是，森林中的绿色植物是生产者，生产者是生态系统的基石，原因是。(2)森林
9、发生局部火灾后，仍能恢复原状的原因是，森林火灾使生物多样性降低，保护生物多样性的最有效措施是。(3)防治森林虫害的措施之一是使用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体来降低害虫的发生率，其原理是。32.(11 分)性别是生物的一种性状，性别的决定通常与性染色体有关，一些性状的遗传往往与性别相关联。请回答下列问题：(1)人类血友病是一种X染色体上的隐性遗传病，血友病的主要遗传特点是。(写两点)(2)红眼果蝇群体中出现了紫眼的突变体，将红眼果蝇与紫眼果蝇进行正反交实验，F1 雌雄果蝇均为红限，F2 中红眼与紫眼的比例为 3：1。由此能否确定控制眼色的基因仅位于常染色体上?(填“能”或“不能”)，子二代红眼
10、雄果蝇的基因型为(等位基因用 B、b 表示)。(3)一种喷瓜是雌雄异株的，其性别是由常染色体上两对等位基因决定的。这两对等位基因决定性别的情况如下：M 决定雄性可育，m 决定雄性不育；F 决定雌性不育，f 决定雌性可育。在这种植物的群体中，大致是雌株和雄株各占一半；也会出现雌雄同株(同时有雌性和雄性器官)的个体，但概率非常小。该种喷瓜的雄株基因型是，雌雄同株的基因型是，出现雌雄同株的原因是。(二)选考题：共 45 分。请考生从给出的 2 道物理题、2 道化学题、2 道生物题中每科任选一题作答，并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选
11、答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一小题计分。37.生物选修 1：生物技术实践(15 分)将餐厨垃圾无害化处理，是环境保护的一项重要措施。某研究团队拟从餐厨垃圾中分离出具有高效降解能力的微生物，并制成菌制剂，用于餐厨垃圾无害化处理。所进行实验的简要步骤如下：步骤一：取一定量的餐厨垃圾样品，筛除大块杂质后，装入无菌袋中密封，备用。步骤二：配制用于培养菌种的培养基配方如下表所示。步骤三：制备样品稀释液，并将不同浓度的样品稀释液涂布于平板培养基表面进行培养，48h后观察结果。步骤四：对 20 种菌种进行分离纯化。(1)牛肉膏、蛋白胨中含有磷酸盐、糖维生素和等营养成分，写出制备牛肉膏蛋白
12、胨琼脂培养基的简要流程(用“”连接)：。使用后的培养基一定要进行(填“灭菌”或“消毒”)处理。(2)微生物在牛肉膏蛋白胨琼脂培养基中可形成菌落，菌落对微生物研究工作有很大作用，可用于(答出两项即可)等工作。利用稀释涂布平板法进行接种时，要对菌液进行充分稀释的目的是。(3)为了比较这些菌种对餐厨垃圾中淀粉的降解效果，配制含淀粉的培养基，分别用于测定各菌种对淀粉的降解效果，并进行测定。右图表示其中 4 种菌种(X1X4)在淀粉培养基上的培养结果，写出图示的测定菌种对淀粉降解效果的实验原理：。38.生物选修 3：现代生物科技专题(15 分)草甘膦是一种除草剂，科研人员利用基因工程技术获得抗草甘膦转基
13、因水稻。操作过程如下图所示。请回答下列问题：(1)构建基因表达载体首先需用能产生不同的限制性核酸内切酶分别处理草甘膦抗性基因和 Ti 质粒，这种处理的目的是，再用处理。Ti 质粒的功能是。(2)用含潮霉素的培养基进行图中筛选 1 的目的是，筛选 2的目的是。(3)取某品种水稻的幼胚，先进行处理，然后接种到含的培养基中，诱导形成愈伤组织，用于获得目的植株。(4)将大肠杆菌用 Ca2溶液处理，是否完成了转化?(填“是”或“否”)，理由是。生物参考答案（江西省 2020 年高中毕业班新课程教学质量监测卷）1.【答案】C 【解析】细胞代谢产生的丙酮酸是合成其他化合物的中间代谢产物；无机盐离子具有维持血
14、浆的酸碱平衡的功能；分泌蛋白通过囊泡运输；在植物体内，生长素在细胞间的运输为主动运输，需要膜蛋白的协助，胞间连丝具有运输信息分子的作用，不是运输各种植物激素的通道。2.【答案】C 【解析】野生基因与突变基因是等位基因，可能位于一对同源染色体的两条染色体上，也可能位于一条染色体的两条姐妹染色单体上。突变基因的形成是碱基对替换的结果，若突变基因转录形成的信使 RNA 上终止密码子的位置发生改变，可导致突变基因控制合成的相应蛋白质中的氨基酸数目发生改变。3.【答案】B【解析】小肠黏膜细胞是内分泌细胞，分泌的物质直接进入血液中，不进入小肠。4.【答案】D【解析】探究植物生物钟周期与环境昼夜周期之间匹配
15、程度是否通过影响叶绿素含量而影响光合作用，除设置题中的对照实验外，还需要设置突变体 Z（周期节律比野生型短）和 T（周期节律比野生型长）分别在 T20（光照和黑暗各 10h）、T24（光照和黑暗各 12h）和 T28（光照和黑暗各 14h）条件下的实验，测定叶片的叶绿素含量，并进行比较。5.【答案】B【解析】多只圆翅雌果蝇和多只椭圆翅雄果蝇进行了随机交配，F1的表现型及比例为：圆翅雌果蝇椭圆翅雌果蝇圆翅雄果蝇椭圆翅雄果蝇镰刀翅雄果蝇=22211，表现型与性别相关联，推导出控制翅形的基因位于 X 染色体上，R 对 T 为显性，T 对 S 为显性，亲本雌蝇的基因型为 XRXT、XRXS，比例为 1
16、1,雄蝇的基因型为 XTY，F1椭圆翅雌果蝇基因型有 2 种；该果蝇群体中，雌果蝇翅形基因型有 6 种，雄果蝇翅形基因型有 3 种。6.【答案】D【解析】某种大型肉食动物迁入一新生态系统后,对当地的小型肉食动物和植食性动物有捕食和驱赶作用，使物种丰富度增加、营养结构更加复杂；植食性动物数量减少，对植物的捕食减弱，某些生产者的个体数量增加后保持稳定；改变植食性动物竞争优势状况；生态系统各营养级同化能量变化不能确定。29.（10 分）【答案】（1）结构与功能（1 分）（2）K进入保卫细胞，提高了细胞内的渗透压，保卫细胞吸水，导致气孔快速开启（3 分）（3）基本等于（1 分）（4）大于（1 分）因为
17、间隔光照下，光照时含 BLINK1 植株气孔能快速打开，加快二氧化碳摄入，弱光时，气孔能快速关闭，减少水分蒸发量，所以每升水产植物茎干重（克）大。而野生植株在弱光时，气孔关闭慢，水分蒸发量较高，每升水产植物茎干重（克）小。（4 分，合理即可）【解析】（1）水分的吸收与水通道蛋白的结构与功能有关。（2）保卫细胞吸水，气孔开启。在光照下，含 BLINK1 植株的保卫细胞吸收 K，使细胞内渗透压升高，保卫细胞吸水。（3）在较强光照强度的连续光照条件下，含 BLINK1 拟南芥植株与野生株拟南芥植株的气孔均开放，所以两种植株每升水产植物茎干重（克）基本相等。间隔光照下，光照时含 BLINK1 植株气孔
18、能快速打开，加快二氧化碳摄入，弱光时，气孔能快速关闭，减少水分蒸发量；野生株拟南芥植株在光照下气孔能快速打开，但不能快速关闭，水分蒸发量大。【阅卷建议】29.（10 分）【答案】（1）结构与功能（1 分）（2）K进入保卫细胞，提高了细胞内的渗透压，（2 分）保卫细胞吸水，导致气孔快速开启（1 分）（共 3 分）（3）基本等于（1 分）（4）大于（1 分）因为间隔光照下，光照时含 BLINK1 植株气孔能快速打开，加快二氧化碳摄入（1 分），弱光时，气孔能快速关闭，减少水分蒸发量，所以每升水产植物茎干重（克）大（2 分）。而野生植株在弱光时，气孔关闭慢，水分蒸发量较高，每升水产植物茎干重（克）小
19、。（1 分）（共 4 分，合理即可）30.（10 分）【答案】（1）能（1 分）；核糖体（1 分）（2）IAA 表现出两重性，GA 表现无两重性（2 分）（3）将长势基本一致的棉花幼苗均分为 4 组，分别用等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）的混合溶液进行相同的处理，在相同且适宜的环境条件下培养，观察并记录每株棉花的主根长度及单株侧根数，并求平均值进行比较（5 分）（4）信息（1 分）【解析】（1）植物激素可通过调控基因的表达调控植物生命活动，基因表达的翻译阶段在核糖体中进行。（2）由图可知，IAA 表现出两重性，GA 表现无两
20、重性。（3）探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，需要设置等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）溶液处理的四组实验。（4）动植物激素均不直接参与代谢，而是作为一种信息分子在起作用。【阅卷建议】30.（10 分）【答案】（1）能（1 分）；核糖体（1 分）（2）IAA 表现出两重性（1 分），GA 表现无两重性（1 分）（共 2 分）（3）将长势基本一致的棉花幼苗均分为 4 组，分别用等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT
21、）的混合溶液进行相同的处理（2 分），在相同且适宜的环境条件下培养（1 分），观察并记录每株棉花的主根长度及单株侧根数，并求平均值进行比较（2 分）（共 5 分）（4）信息（1 分）31.（8 分）【答案】（1）森林群落中的众多生物种群相互之间组成了复杂的食物网（1 分）；生产者能进行光合作用,将光能转变为化学能,才可被生物利用（2 分）（2）森林生态系统具有恢复力稳定性（1 分）；就地保护（1 分）（3）破坏害虫的正常性别比例,导致出生率下降，从而降低害虫的种群密度（3 分）【解析】见答案。【阅卷建议】31.（8 分）【答案】（1）森林群落中的众多生物种群相互之间组成了复杂的食物网（1 分）
22、；生产者能进行光合作用,将光能转变为化学能（1 分）,才可被生物利用（1 分）（共 2 分）（2）森林生态系统具有恢复力稳定性（1 分）；就地保护（1 分）（3）破坏害虫的正常性别比例（1 分）,导致出生率下降（1 分），从而降低害虫的种群密度（1 分）（共 3 分）32.（11 分）【答案】（1）男性患者多于女性（1 分）交叉遗传（1 分）（2）不能（1 分）；BB、Bb 或 XbYB、XBYb或 XBYB（2 分）（3）MmFf（1 分）；Mmff（1 分）；喷瓜群体中雌株和雄株各占一半，说明该性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，其中 M 与 F 连锁、m 与 f 连锁，雄株基因型是
23、MmFf，雌性喷瓜基因型为 mmff，雄株因偶尔发生交叉互换，产生了基因型为Mf 的配子，配子 Mf 与雌株产生的配子 mf 结合，产生雌雄同株的基因型为 Mmff 的个体。（4 分，合理即可）【解析】（1）X 染色体上隐性遗传病的主要特点：男性患者多于女性 、交叉遗传。（2）红眼果蝇与紫眼果蝇进行正反交实验，子一代雌雄果蝇均为红眼，子二代果蝇中红眼与紫眼的比例均为 3:1。可推导控制果蝇眼色的基因可能位于常染色体上，也可能位于 X、Y 染色体同源区段上，红眼对紫眼为显性。亲本基因型为 BB、bb 或 XbXb、XBYB或 XBXB、XbYb,子二代红眼雄果蝇的基因型为 BB、Bb 或 XbY
24、B、XBYb或XBYB。这种植物的群体中，大致是雌株和雄株各占一半。推出雄株基因型是 MmFf，雌株的基因型为 mmff，M 与 F 连锁、m 与 f 连锁；出现雌雄同株的原因是雄株产生配子时偶尔发生交叉互换，产生了 Mf 的配子，Mf 的配子与雌株产生的 mf 的配子结合，产生基因型为 Mmff 雌雄同株的个体。【阅卷建议】32.（11 分）【答案】（1）男性患者多于女性（1 分）交叉遗传（1 分）（2）不能（1 分）；BB、Bb 或 XbYB、XBYb或 XBYB（要求全对给分）（2 分）（3）MmFf（1 分）；Mmff（1 分）；喷瓜群体中雌株和雄株各占一半，说明该性状的两对等位基因位
25、于一对同源染色体上，其中 M 与 F 连锁、m 与 f 连锁（1 分），雄株基因型是 MmFf，雌性喷瓜基因型为 mmff（1 分），雄株因偶尔发生交叉互换，产生了基因型为 Mf 的配子（1 分），配子 Mf 与雌株产生的配子 mf 结合，产生雌雄同株的基因型为 Mmff 的个体（1 分）。（共 4 分，合理即可）37.（15 分）【答案】（1）有机氮（2 分）计算称量溶化灭菌倒平板（3 分）灭菌（1 分）（2）分离菌种、鉴定菌种、细菌计数、选种育种（2 分，答出两项即可）使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，能在培养基中形成单个的菌落。（3 分）（3）菌种对淀粉降解的能力越强，分解培养基中的淀
26、粉就越多，培养基上形成的透明圈就越大，即 D/D0比值越大。（4 分）【解析】见答案。【阅卷建议】37.（15 分）【答案】（1）有机氮（2 分）计算称量溶化灭菌倒平板（3 分）灭菌（1 分）（2）分离菌种、鉴定菌种、细菌计数、选种育种（2 分，答出两项即可）使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，能在培养基中形成单个的菌落。（3 分）（3）菌种对淀粉降解的能力越强，分解培养基中的淀粉就越多（2 分），培养基上形成的透明圈就越大，即 D/D0比值越大（2 分）。（共 4 分）38.（15 分）【答案】（1）黏性末端（1 分）；防止经同一种限制酶切割后，具有相同黏性末端的目的基因和目的基因相连接、T
27、i 质粒和 Ti 质粒相连接。（2 分）；DNA 连接酶（1 分）；Ti 质粒有 T-DNA 片段，将目的基因整合到受体细胞染色体 DNA。（2 分）（2）获得含基因表达载体的农杆菌（2 分）；筛选目的基因表达的愈伤组织（2 分）（3）消毒（1 分）；植物激素（1 分）（4）否（1 分）；大肠杆菌用 Ca2+溶液处理，只成为了感受态细胞，无目的基因进入受体细胞、维持稳定和进行表达的过程。（2 分）【解析】见答案。【阅卷建议】38.（15 分）【答案】（1）黏性末端（1 分）；防止经同一种限制酶切割后，具有相同黏性末端的目的基因和目的基因相连接（1 分）、Ti 质粒和 Ti 质粒相连接（1 分）。（共 2 分）；DNA连接酶（1 分）；Ti 质粒有 T-DNA 片段（1 分），将目的基因整合到受体细胞染色体 DNA（1 分）。（共 2 分）（2）获得含基因表达载体的农杆菌（2 分）；筛选目的基因表达的愈伤组织（2 分）（3）消毒（1 分）；植物激素（1 分）（4）否（1 分）；大肠杆菌用 Ca2+溶液处理，只成为了感受态细胞（1 分），无目的基因进入受体细胞、维持稳定和进行表达的过程（1 分）。（共 2 分）