湖南省衡南县第九中学高一语文《寡人之于国也》课件 新人教版.ppt

1、（公元前372公元前289）孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人，当时著名的（思想家）、（教育家）。孟子的中心思想是（仁 义），他主张施行仁政，强调（民贵君轻）。在人性问题上，提出“（性善）”。孟子简介1、孟子与论语同是语录体散文，但与论语相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。2、写作特色：1）、善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；2）、逻辑谨严，采用了多种方式方法进行辩论其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。3、善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。根据拼音写

2、出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。（1）弃甲曳（）兵（2）涂（）有饿莩()(3)鸡豚（）狗彘（）之畜()(4)数（）罟（）不入w（）池(5)无（）失其时(6)谨庠（）序之教(7)颁（）白者不负戴于道路矣(8)申之以孝t（）之义y t，同“途”tnzh c g w，通毋xing Bn，同“斑”piox洿悌通假字 1）则无望民之多于邻国也。无 通毋（不要）2）颁白者不负戴于道路矣 颁 通 斑（“斑白”一起解释为“花白”）3）涂有饿殍 涂 通 途（道路）词类活用（1）填然鼓之鼓打鼓（2）树之以桑树种植（3）七十者衣帛食肉衣穿（4）谨庠序之教谨认真从事（5）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也王称王

3、（6）王无罪岁罪归罪、责备。返回宾语前置未之有也之，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。翻译：没有这样的事。返回合作探究1.结合非常学案的翻译，用课文原话回答以下问题。在提出“民不加多”疑问前，梁惠王先是自诩曰“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”其具体做法是什么?河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。孟子哪些话是说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？狗彘

4、食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？2、本文的中心内容是什么？本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。第二课时【学习目标】1、理解文章重点字词。2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。3、总结本文写作特点。第一段：重点字词于：对于 凶：荒年，收成不好 然：这样河内：黄河以北河东：黄河以东无如：没有像加：更提出“民不加多”的疑问。移其民移其粟民不加多民不加少尽心无如寡人之用心第二三四段：重点字词填：形容鼓声鼓：动词既：已经曳（y）：

5、拖着兵：兵器走：逃跑或：有的人直：只是，不过无：通“毋”分析“民不加多”的原因投其所好，便于启发引王自己回答，自我否定以子之矛，攻子之盾层层推进王如知此（比较“王知如此”）以五十步笑百步，则何如王好战，请以战喻第五段：重点字词胜：shng，尽数：c，密罟：g，网洿：w，深丧：sng，办丧事不违农时以时入山林不入洿池使民养生丧死无憾王道之始也阐述“王道之始”的道理第六段：重点字词树：种植衣：y，动词，穿畜：x，畜养谨：认真从事庠xing序：学校申：反复陈述悌：t 敬爱兄长义：道理颁：同“斑”王：wng，为王养民教民然而不王者，未之有也阐述“王道之成”的道理五亩之宅，树之以桑鸡豚狗彘之畜，无失其时

6、谨庠序，申孝悌百亩之田，勿夺其时第七段：重点字词食人食：前“食”，动词，吃后“食”，名词，食物检：约束莩：pi o，饿死的人发：打开粮仓，赈济百姓罪，动词，归罪狗彘食人食涂有饿莩非我也，岁也王无罪岁错误态度阐述使民加多应有的正确态度正确态度【合作探究】1.孟子是用什么方法分析梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？这样有何好处？比喻作答，用梁惠王熟悉的事例设喻，便于启发。2、孟子批评当时统治者不顾人民死活时用了什么方法？请具体分析。孟子用对比和比喻的手法批评统治者不顾人民的死活。3、.孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体措施是什么？以上措施可以概括为哪

7、两方面？具体措施：文章五六两段。概括为（1）养民（物质）：不违农时，使民生有保障（2）教民（精神）：实行教化，使百姓知礼义 4、.当代中国，共产党治国，是否用到了孟子的智慧？如有，请举例说明。用到了。如：关注民生，关注三农，义务教育免费，可持续发展战略等。5、.试总结本文在写作上的特点。（1）、结构严谨。本文3个部分末尾分别用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，既对各部分内容画龙点睛，又强化了各部分之间的内在联系，使文章层层递进，步步深入，环环相扣，浑然一体，凸显出孟子论辩的雄浑、缜密、深沉的特质。（2）、善用比喻。（3）、气势充沛。排偶句式的运用，可突出思想，深化感情，增强气势。