1、阶段质量检测（三）(时间：150分钟，满分：150分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)(湖北高考)阅读下面的文章，完成13题。艺术与中国社会宗白华孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这三句话挺简括地说出孔子的文化理想、社会政策和教育程序。中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基。教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中，深刻而普遍。尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。而“礼”却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、步调的整齐、意志的集中。中国人由天地的动静、四时的节律、昼夜的来复、生长老死的绵延，感到宇宙是
2、生生而具条理的。这“生生而条理”就是天地运行的大道。这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。礼记上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。三代注的各种玉器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等等的礼器乐器。三代的铜器，也是从铜器时代的烹
3、调器及饮器等，升华到国家的至宝。而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技巧，而终于在圆满的器形上，表出民族的宇宙意识(天地境界)、生命情调，以至政治的权威、社会的亲和力。在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境界，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具(石器铜器)，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表显在具体而微的
4、器皿中。一个鼎要能表象天地人。中国人的个人人格、社会组织以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作为形而上的宇宙秩序与宇宙生命的表征。这是中国人的文化意识，也是中国艺术境界的最后根据。孔子是替中国社会奠定了“礼”的生活的。然而，孔子更进一步求“礼之本”。礼之本在仁，在于音乐的精神。理想的人格，应该是一个“音乐的灵魂”。社会生活的真精神在于亲爱精诚的团结，最能发扬和激励团结精神的是音乐！音乐使我们步调整齐，意志集中，团结的行动有力而美。中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本就是节奏与和谐。人类社会生活里的礼和乐，是反射着天地的节奏与和谐。但西洋文艺自希腊以来所富有的“悲剧精神”，在中国艺术里，却得不
5、到充分的发挥，且往往被拒绝和闪躲。人性由剧烈的内心矛盾才能掘发出的深度，往往被浓挚的和谐愿望所淹没。固然，中国人心灵里并不缺乏雍穆和平的大海似的幽深，然而，由心灵的冒险，不怕悲剧，以窥探宇宙人生的危岩雪岭，发而为莎士比亚的悲剧、贝多芬的乐曲，这却是西洋人生波澜壮阔的造诣！(本文有删改)注三代：夏、商、周三个朝代的合称。1关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合原文意思的一项是()A诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基，因此，从根本上讲，中国古代社会的教育内容就是艺术文学，教育的目的是以情动人。B诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容。“礼”作用于群体，造就群体生活的和谐；诗与乐则作用于个
6、体，陶冶个体的性灵。C诗书礼乐的文化能够培养社会民众的性格品德，对中国社会生活具有重要意义。礼乐可以在群体生活中养成步调的整齐、意志的集中。D正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗”得以实现的基础。解析：选CA项，偷换概念，原文第一段中说的是“教育的主要工具、门径和方法是艺术文学”，并不能说“教育内容就是艺术文学”。同时，第一段中说“艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中”，所以说“教育的目的是以情动人”表述不当。B项，“诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容”，表述过于绝对。D项，强加因果，由原文第二段中的内
7、容并不能得出D项所说的这一因果关系，故属于强加因果。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A石斧石磬升华到圭璧等礼器乐器，烹调器及饮器升华到国家至宝，礼乐使生活中的日用器具超越了实用层面，进入艺术领域。B中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。C一个鼎要能表象天地人，这反映了中国人的一种文化意识：在制作具体器皿时希望以富有美感的形式表现宇宙秩序与宇宙生命。D礼乐在社会生活中担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美。解析：选D原文第三段
8、中说：“人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。”但并不意味着“礼乐只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义”，故D项表述不当。A、B、C三项内容在三、四段中，表述正确。3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是()A天地的节奏与和谐在中国社会的礼乐中得到反映与体现，物质器皿、礼乐生活与天地境界并非彼此孤立，而是三者融通和谐。B人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最高境界和最终追求。C中国的礼乐文化讲求个人人格、社会组织与天地大道、宇宙秩序、自然节律的交融，由此导致中国文化精神中没有“悲剧精神”。D西洋艺术直
9、面人生中的冲突与悲剧，展现波澜壮阔的人生气象，与表现和平静穆的中国艺术相比更能打动人，具有更高的艺术价值。解析：选AB项，“所以乐是一切人类艺术的最高境界和最终追求”不正确，强加因果并且过于绝对。C项，“中国文化精神中没有悲剧精神”不正确，原文最后一段说的是“但西洋文艺自希腊以来所富有的悲剧精神，在中国艺术里，却得不到充分的发挥”，“得不到充分的发挥”并不能说明就没有“悲剧精神”，夸大了事实。D项，“更能打动人，具有更高的艺术价值”不正确，属于无中生有。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。卢文伟，字休族，范阳涿人也。为北州冠族。父敞，出后伯假。文伟
10、少孤，有志尚，颇涉经史，笃于交游，少为乡闾所敬。州辟主簿。年三十八，始举秀才。除本州平北府长流参军，说刺史裴俊按旧迹修督亢陂，溉田万余顷，民赖其利，修立之功，多以委文伟。文伟既善于营理，兼展私力，家素贫俭，因此致富。孝昌中，诏兼尚书郎中，时行台常景启留为行台郎中。及北方将乱，文伟积稻谷于范阳城，时经荒俭，多所赈赡，弥为乡里所归。寻为杜洛周所虏。洛周败，复入葛荣，荣败，归家。时韩楼据蓟城，文伟率乡闾屯守范阳，与楼相抗。乃以文伟行范阳郡事。防守二年，与士卒同劳苦，分散家财，拯救贫乏，莫不人人感说。尔朱荣遣将侯深讨楼，平之。文伟以功封大夏县男，邑二百户，除范阳太守。深乃留镇范阳。及荣诛，文伟知深难信
11、，乃诱之出猎，闭门拒之。深失据，遂赴中山。庄帝崩，文伟与幽州刺史刘灵助同谋起义。灵助克瀛州，留文伟行事，自率兵赴定州，为尔朱荣将侯深所败。文伟弃州，走还本郡，仍与高乾邕兄弟共相影响。属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。中兴初，除安东将军、安州刺史。时安州未宾，仍居帅任，行幽州事，加镇军、正刺史。时安州刺史卢曹亦从灵助举兵，助败，因据幽州降尔朱兆，兆仍以为刺史，据城不下。文伟不得入州，即于郡所为州治。太昌初，迁安州刺史，累加散骑常侍。天平末，高祖以文伟行东雍州事，转行青州事。文伟性轻财爱宾客善于抚接好行小惠是以所在颇得人情虽有受纳吏民不甚苦之兴和三年卒于州，年六十。赠使持节、侍中、都
12、督定瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，谥曰孝威。(选自北齐书，有删改)4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A笃于交游交游：结交朋友B拯救贫乏 贫乏：穷困者C仍与高乾邕兄弟共相影响 影响：效验D累加散骑常侍 累加：屡经加封解析：选CC项，“影响”应是“策应”的意思，如宋书中“内外影响，同恶相成”。5文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是(3分)()A文伟性轻财爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在/颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之/B文伟性轻财/爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之/C文伟性轻财爱宾/客善于抚接/好行小惠/是以所在颇得人情
13、/虽有受纳/吏民不甚苦之/D文伟性轻财/爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在颇得/人情虽有受纳/吏民不甚苦之/解析：选B分析画线句，可知其陈述的对象是文伟。考生可根据句意以及句式结构对称性的原则来判断，如“性轻财/爱宾客”三字短语，需要从中断开；如“善于抚接/好行小惠”四字并列短语，需要从中断开。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A卢文伟虽为北方豪族之后，但没有沾染纨绔公子的习气，从小立志宏远，博览群书，为乡民敬重。B在兵荒马乱中，卢文伟献身沙场，征战各地，杀伐不止，却能保家为民，存身建功，实属不易。C卢文伟在兴修水利的过程中，充分施展自己善于经营的长处，使很多农家从
14、贫寒中富足起来。D卢文伟与幽州刺史刘灵助曾共同谋求起义、共御强敌，后来卢文伟代理幽州事务，而卢曹随灵助起兵，失败后，占据了幽州。解析：选CC项，“使很多农家从贫寒中富足起来”理解有误。原文为“文伟既善于营理，兼展私力，家素贫俭，因此致富”，是说文伟家中平素清贫节俭，现在善于经营，又发展自家产业，因此致富。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)民赖其利，修立之功，多以委文伟。(5分)译文：_(2)属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。(5分)译文：_答案：(1)百姓从中受益，其修整工程大多委托给文伟办理。(2)恰逢高祖来到信都，文伟派儿子怀道奉送书信陈述归附的诚心，高祖高
15、兴地接纳了他们。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首宋诗，完成89题。村晚雷震注塘：堤岸。陂：bi，池塘。8本诗中作者描写了怎样的画面？表达出怎样的感情？(5分)答：_答案：宁静的晚村暮色图景，(描绘画面略)表达了作者对闲适的田园生活的赞美向往之情。(答出乡村晚归或乡村暮色，给1分；答出特点幽静美丽、富有生活情趣，任意一点给1分；描绘画面1分；情感2分。)9本诗前两句的写景极有特色，请从炼字的角度加以赏析。(至少两处)(6分)答：_答案：用“满”字写出青草茂盛，池水盈盈；“衔”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。(答出两点就给6分。
16、)(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)(1)_，思而不学则殆。(论语)(2)扪参历井仰胁息，_。(蜀道难)(3)_，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子)(4)亦余心之所善兮，_。(屈原离骚)(5)_，羡长江之无穷。(苏轼赤壁赋)(6)信誓旦旦，_。(诗经卫风氓)答案：(1)学而不思则罔(2)以手抚膺坐长叹(3)入则无法家拂士(4)虽九死其犹未悔(5)哀吾生之须臾(6)不思其反(每句1分)三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)南京余秋雨六朝金粉足能使它名垂千古，何况它还有明、清两代的政治大潮，还有近代和现代的殷殷血火。许多事，
17、本来属于全国，但一到南京，便变得奇崛，让人久久不能释怀。历代妓女多得很，哪像明末清初的“秦淮八艳”那样具有文化素养和政治见识，使整整一段政治文化史都染上了艳丽色彩？历代农民起义多得很，哪像葬身紫金山的朱元璋和把南京定都为天京的洪秀全那样叱咤风云，闹成如此气象？历代古都多得很，哪像南京，直到现代还一会儿被外寇血洗全城，一会儿在炮火中作历史性永诀，一次次搞得地覆天翻？中华民族就其主干而言，挺身站起于黄河流域。北方是封建王朝的根基所在，一到南京，受到楚风夷习的浸染，情景自然就变得怪异起来。南京当然也要领受黄河文明，但它又偏偏紧贴长江，这条大河与黄河有不同的性格。南京的怪异，应归因于两条大河的强力冲撞
18、，应归因于一个庞大民族的异质聚汇。这种冲撞和聚汇，激浪喧天，声势夺人。因此，南京城的气魄，无与伦比，深深铭刻着南北交战的宏大的悲剧性体验。玄武湖边上的古城墙藤葛拂拂，明故宫的遗址仍可寻访，鸡鸣寺的钟声依稀能闻，明孝陵的石人石马巍然端立，秦淮河的流水未曾枯竭，夫子庙的店铺重又繁密，栖霞山的秋叶年年飘落，紫金山的架势千载不移，去中山陵、灵谷寺的林阴道，永远是那样令人心醉。别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。在南京，不存在纯粹学术性的参观，也不存在可以舍弃历史的游玩。北京是过于铺张的聚集，杭州是过于拥挤的沉淀，南京既不铺张也不拥挤，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题
19、。我多次对南京的朋友说，一个对山水和历史同样寄情的中国文人，恰当的归宿地之一是南京。除了夏天太热，语言不太好听之外，我从不掩饰对南京的喜爱。心中珍藏的千古名诗中，有不少与南京有关，其中尤以刘禹锡的石头城为最：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。1 000多年前的诗人已把怀古的幽思开拓到如此气派，再加上1 000年，南京城实在是气可吞天。(1)下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(5分)()A“被外寇血洗全城”“在炮火中作历史性永诀”分别指清初统治者镇压反清斗争的历史和中国人民解放军解放南京、蒋家王朝覆灭的历史。B作者借“受到楚风夷习的浸染”，指出南京受到南方文明的深刻
20、影响。C“南北交战的宏大的悲剧性体验”中“悲剧性体验”是反语，作者借此引出对今日南京的描写。D石头城诗中的“旧时月”，含有“今月曾经照古人”的意思，它是六朝繁华的见证，是繁华易逝的象征。E“1 000多年前的诗人已把怀古的幽思开拓到如此气派”中的“气派”是反语，真正的含义应该是“凄凉”。解析：选BDA项，“被外寇血洗全城”“指清初统治者镇压反清斗争的历史”错误，是指“南京大屠杀”。C项，“悲剧性体验”不是反语，文中第二段内容可以证明。E项，“气派”不是反语，“把怀古的幽思开拓到如此气派”是指刘诗意境开阔。刘诗的内容才可谓“凄凉”。(2)在这篇散文中，作者认为明、清、近代、现代的政治风云在南京表
21、现出什么特点？作者认为文中所列举的历史事件各有什么特点？(6分)答：_答案：第一问：许多事在南京变得奇崛。第二问：政治文化史染上艳丽色彩；农民起义叱咤风云(成大气象)；社会发生天翻地覆的变化。(意思对即可)(3)这篇散文中，南京城市风貌的两大特点及其产生的原因各是什么？(6分)答：_答案：两大特点：气魄无与伦比；把历史溶解于自然。原因：一个庞大民族(中华民族)的异质聚汇，或两条大河(南北文明)的强力冲撞。(4)这篇散文选用北京、杭州与南京作比较有何作用？文章结尾引用刘禹锡的石头城诗有何作用？(8分)答：_答案：第一问：突出南京“把历史溶解于自然”的特点；揭示“把历史溶解于自然”的原因：南北文明
22、汇聚。第二问：引发读者对南京由盛而衰的历史的联想；引出对当今南京“气可吞天”的赞颂。四、语言文字运用(20分)12下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A国内并不缺少对动漫有天赋的孩子，可惜往往因为家长、学校观念的偏差，孩子的才华被埋没，怀才不遇。我国动漫制作水准常年裹足不前，与这样的社会现实不无关系。B灾难是爱心集结号，是救灾动员令。云南地震后全社会瞬间聚集起广泛的爱心能量，在同病相怜的情感共振下，人们心手相连，纷纷驰援云南。C到了李老师真的要离开学校的那一天，孩子们一下子围住了他，各人赠送各人心爱的礼物，李老师收也不好，不收也不好，进退维谷。D群众路线教育实践活动意在正本清源，
23、增强党员干部的责任意识，清理党内歪风邪气，开展一年多来，已有了很大成效。解析：选DA项，怀才不遇：有才能而得不到施展的机会，多指屈居微贱而不得志。使用对象有误。B项，同病相怜：泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。不合语境。C项，进退维谷：无论是前进还是后退，都处于困难的境地，一般指陷入绝境或必败之境。不合语境，可改为“进退两难”。D项，正本清源：从根源上进行改革。13下列各句，没有语病的一项是(3分)()A经过十几年的努力，退耕还林工程建设和成果巩固工作取得了显著成效，生态环境明显改进，农民收入实现了快速增长。B不少股份制银行推出汇款优惠政策，而一些银行的社区银行还推出了转进该行免手续费的服务。这
24、是因为银行抢占低成本资金的结果。C顺丰、申通、圆通公司提出了明确的开行需求，以期降低运输成本、提高运输时效，以及解决环保降耗、大型城市交通管制等。D近年来客户端游戏市场发展速度缓慢，网页游戏与手机游戏增速明显，客户端游戏获取用户的成本不断增加，成为难以解决的首要问题。解析：选DA项，搭配不当，“改进”应改为“改善”。B项，句式杂糅，可删去“因为”。C项，成分残缺，“解决”缺少宾语中心语，应在“等”后添加“问题”。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安
25、全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患ABC D解析：选C起领起作用，应位于开头；由“因此”连接；是具体措施，先有机制，再执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象。组合后应是。15国务院关于高考改革实施意见公布后，语文、数学、英语三门主科的学习，备受学生及家长关注。下面是关于某校30位同学语文、数学、英语三门学科失分环节的调查表。
26、阅读后完成后面的题目。(5分)科目失分环节语文(人)数学(人)英语(人)概念记忆282526听课效果151512作业失分271615课外拓展222420学习方法151312仔细观察上表，请归纳上述同学语文、数学、英语三门学科在失分环节上的主要特点。答：_答案：语文、数学、英语三门学科中，概念记忆及课外拓展环节均失分严重；此外，语文的作业失分环节失分严重的学生也很多。(5分)16请仿照给出的句子，将横线处补充完整。要求语意连贯，句式一致。(6分)感激养育你的人，因为他滋养了你的生命；_，_；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志；_，_：感激令我们变得成熟，成就了我们的辉煌。答案：感激鼓励你的人，
27、因为他调动了你的激情 / 感激重用你的人，因为他挖掘了你的潜力(语意连贯各2分，句式一致各1分)五、写作(60分)17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)父亲：你花钱总是大手大脚的，怎么没有一点节俭的观念？儿子：你花钱总是缩手缩脚的，怎么没有一点投资的观念？父亲：你不节俭，哪有钱投资？儿子：你不投资，能省出多少钱？父亲：你现在花的钱是我省出来的，像你这样花，我供不起。儿子：你将来花的钱是我挣出来的，像我那样挣，你用不了。父亲：我实在想不通你这是什么观念，简直是在做梦！儿子：我已经想通了，我们的人生之所以不同，原来是观念不同！要求选择一个角度构思作文，自主确定立意；除诗歌外，自主确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。答案：略。