1、金岳霖先生汪曾祺v教学目标：v 1、掌握文章运用细节描写v刻画人物的方法。v 2、体会金岳霖先生独特的v人格魅力。金岳霖(1895-1984)哲学家、逻辑学家。祖籍诸暨，生于湖南。字龙荪。1911年考入清华学堂。1914年考取官费留学生。1920年获美国哥伦比亚大学博士学位。1921年到英国学习。1925年回国。历任清华大学、西南联大、北京大学哲学系教授。1955年后任中国科学院哲学研究所一级研究员、副所长、哲学社会科学部学部委员。从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。著有：论道和知识论关于金岳霖1995 年8月中国科学院举行金岳霖诞辰1
2、00周年纪念大会。青年批评家王晓渔眼中的金岳霖是个孩子气很重的人，他说：“金岳霖先生是一个顽童哲学家，不管在别人的回忆文章还是他自己的回忆录里，他都是一个天真汉的形象。”真正懂得爱情的是金先生，他对林徽因的痴恋才叫“三洲人士共惊闻”。金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极，十分呵护；林徽因对他亦十分钦佩敬爱，他们之间的心灵沟通可谓非同一般，甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷静的金岳霖仲裁。金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情，他终生未娶，爱了林徽因一生。识记字音甘霖()呢帽()不肖()麂皮()夹克()释鳏()汜()逻辑()脖颈()njlnxiojigunsgngjvv 1.这是一篇回忆性散文，第
3、一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来。答：核核心心句句：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。文眼文眼：有趣。金教授的有趣表现在哪些方面？（9）与斗鸡共餐样子有点怪（1）入室不脱帽（2）眼镜白加黑（3）夹克配围巾（4）走路深浅脚独特的教学风格（5）点名认颜色行为举止怪（6）幽默式提问（7）对话式教学（8）得意玩跳蚤(10)与孩子比赛送水果(11)转圈北京城金岳霖先生是位有趣的教授除了“有趣”外，文中还写了金岳霖先生的什么特征？体现在哪里？金岳霖先生是位有趣的教授重情林徽因死后，他还给她过生日。林国达死了，他在当堂课不再风趣幽默
4、绝代才女林徽因林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”哪些字词写出了金先生对林徽因的重情？例：林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”如何鉴赏细节？“老朋友纳闷”说明老朋友们已经忘记了林徽因的生日，他们并不重视林徽因，而金先生依旧记得，可见金先生对她的感情很深。“徽音”的称呼少了姓，说明他们关系密切，感情亲切。细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，
5、使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，是对人物的语言、动作、神态、社会环境中某些具有特征的细微末节的生动细致的描绘。v 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下v 腰说道：“不多了，我已经不多了。”直起身v，又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多v 乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。这一片段中“伸开五指”、“罩”、“多乎哉？不多也”，非常具体细致地刻画了孔乙己的动作、语言，把一个迂腐而又可爱的知识分子形象栩栩如生地描摹了出来。融入读者的情感体验，写出独特感受联系人物的生平经历，深度品评人物抓住关键词沉潜涵咏，了解人物性格v性格特点：v率性而为、不拘小节、童心未泯、重情重义、热爱
6、生活。文文章章的的主主人人翁翁是是金金岳岳霖霖先先生生，为为了了表表现现他他的的“有有趣趣”文文中中对对他他的的衣衣着着进进行行了了细细致致地地描描写写。可可是是汪汪曾曾祺祺还还花花了了不不少少笔笔墨墨对对闻闻一一多多和和朱朱自自清清的的衣衣着着、对对王王浩浩进进行行了了描描写写，这这些些看看似似“闲闲笔笔”的的内内容容，对对表表达达作作品品的的主题，表现作品的艺术性是否有害呢？主题，表现作品的艺术性是否有害呢？提提示示：没有害。文章写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景以及写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往。这两处描写，看似“闲笔”，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分。因为文章开始就说：“西南联大有许多有趣的教授，金岳霖先生是其中一位。”后来在写到金先生的衣着时也说：“联大的教授穿衣服是各色各样的”，金岳霖先生的衣着奇怪也只是其中的一位，他并不是标新立异，而是当时联大就是那样的一种风气。所以在表现金先生的“有趣”时提到闻一多和朱自清的衣着并不会对表现作品的艺术性产生负面的影响。这些闲笔增添了文章的意趣，体现了散文自然洒脱的“散”之美。
