1、临江市一中公开课教案 课题琵琶行授课教师课型新授课课时: 1 课时授课班级教学目标知识与技能：1、理解诗歌表现出来的诗人情怀；2、分析人物形象。 过程与方法：快速浏览 讨论 合作探究情感态度与价值观：理解白居易在诗歌中表现的思想感情。教学重点品味文章，引导学生把握作品主题，延伸关于“遇见”的话题。教学难点了解琵琶女及诗人的形象。教学方法自主探究法 归纳总结法 引导点拨法新课引入教学过程教学内容（教师活动）（一） 导入新课欣赏歌曲刚好遇见你片段导入新课因为刚好遇见你， 留下足迹才美丽！ 遇见，是一种奇妙的偶然， 它是意外的欣喜； 遇见，是一种神奇的安排， 它是一切的开始！因为有了白居易和琵琶女的
2、“遇见”，一篇哀怨缠绵的琵琶行应运而生，千百年来令人叹惋。（二）琵琶行的故事梗概 1、诗人是在他人生的哪个阶段写下琵琶行的？2、诗人在这首长篇叙事诗中讲述了怎样的故事？师生 互动教学过程（三）探究诗歌艺术形象3、在这首长诗中，诗人是用哪两个诗句将琵琶女与诗人的形象连接到一起的？明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？4、白居易与琵琶女之间有什么共同之处？明确：琵琶女京倡商妇 诗 人京官谪官5、诗人在序里说，“予出官二年，恬然自安”，显得极为洒脱。他真的能做到“恬然自安”吗？6、为什么琵琶女的弹奏有如此动人的效果？（四）课外拓展真正美丽的邂逅，也许只是微微地相视而笑、轻轻地点头致意；也许一段伟大的友谊由此开始，一段永恒的爱情由此发端。你还知道哪些被传为佳话的“相遇”故事或者诗句吗？（五）教师总结（六）布置作业（七）板书设计：琵琶行琵琶女 白居易 京 倡 京 官 相遇 商 妇 谪 官自主 探究教师 点拨 学生活动发散思维
