1、102思想道德修养与科学文化修养教案授课题目第十课 第二框题: 思想道德修养与科学文化修养三维目标（一） 知识目标: 了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系（二） 能力目标: 通过提高自身的知识文化修养,不断提高自身的思想道德修养(三)情感、态度、价值观目标: 努力加强思想道德修养,成为一个道德高尚的人,一个有益于国家和人民的人重 点科学文化修养与思想道德修养之间的关系难 点科学文化修养与思想道德修养之间的关系课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计自主备课一、新课推进【教学过程】材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。镜头一：小张与小李就
2、读高中，两个是很好的朋友，期末考试，、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看，小李不给，并报告了老师，小张说小李出卖朋友，小李遭到一些同学的冷眼。镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。”镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？问题：
3、如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节思想道德修养与知识文化修养”。1、直面生活中的思想道德冲突（板书）（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）（1）说出你的真实想法，实际选择。（板书）（2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（板书）（学生答，老师再概括）（3）解决道德冲突的重要途径（板书） （同学回答，老师讲授）解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。2、在知识文化的陶冶中升华（板书）学生自学提纲：什么是知识文化修养
4、，什么是思想道德修养？（预习课文P109），两者关系如何？ 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计自主备课（1）知识文化修养（板书）人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。（2）思想道德修养含义（板书）人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。（3）两者关系（材料一显示）未成年在押人员多为文盲某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足17，大多数
5、是小学毕业，他们中40是辍学或被学校开除、劝退人员，他们绝大部分不会写信，甚至明信片也不会写，他们大都缺乏家庭温暖。 (材料二显示)复旦大学投毒案（学生思考回答，教师 总结）上述材料给了我们什么启示？教师归纳总结：（板书）1、知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。2、知识文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。（1）良好知识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。（2）加强思想道
6、德修养，能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养。（3）知识文化修养与思想道德修养是统一的。3、追求更高的思想道德目标 问题：你喜欢跟什么样的人打交道？（小组讨论发言）目的：让学生体验思想道德的价值。教师总结：通过同学们的讨论，我们看到思想道德的差异，反映了们世界观、人生观、价值观的差异，人们经历思想斗争判断选择的过程，而价值观起导向作用，所以追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的过程。改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。1、不断改造自己的主观世界。（扳书）学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。2、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。 教学后记: