1、阅读指导：学习目标学习阅读1.关注题目，整体把握2.第一遍“快读”，了解传主生平事迹；难点细节（如某些词语、历史背景等）可以跳过3.第二遍 精读筛选勾画关键词句，或作旁注把握各段大意把握全篇思想内容上：中心句、议论句、抒情句、说明句、含义深刻的句子结构层次上：总领句、过渡句、总结句【题目设置】（1）多项选择题（5分）（2）常规简答题（6分）（3）常规简答题（6分）(4)探究简答题（8分）多项选择题（1）五选二客观题题干设置规律总结：从2009年起，由“不正确的”到“最恰当”，评分标准改为一项3分，一项2分，一项1分，要区分出最佳、非最佳、错误三个层次，加大了对思维精细度的考查力度。要求考生对文
2、章内容的理解不仅准确，还要全面、深刻。五选二客观题的选项设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。“分析概括”，既包含对文本局部内容的理解，也包括对文本的整体解读堪称无所不包。（1）五选二客观题选项分析首先在文本中检索与选项表述相关的对应句，确定答题区间；其次集中精力比较选项和对应句，确定二者之间表述的差异性；最后依据文本判断有差异部分是否属于同义转换，若为同义转换就视为正确，反之则视为错误。需要说明的是：要明确常见的陷阱设置，可以参考论述类文本阅读，有以偏概全、无中生有、颠倒语序、混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、曲意解读、说法过于绝对化等。切忌凭印象做题，一定要和原
3、文仔细比对。尽管有错误选项，还是可以利用选择题的选项加深对文章的理解，解答主观题。（1）五选二客观题答题策略v(12)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)v A春晖教师从新青年新潮向导等进步刊物中选取内容新、形式美的文章，编成了选授讲义一书。vB夏丐尊先生认为初中生需要学习文言文，但教师要控制分量，最好占全部课文的十分之三四，而且教材还要精选。vC选修科三年各有侧重，分别注重补习、调剂和个性，内容广泛，有利于学生爱好的培养和个性的发展。vD夏丐尊先生提倡“实、新、小”的文风，要求学生关注实际生活，发现新鲜的人和事，多写生活的片断，然后逐渐扩大。vE本文通过详细记述夏丐尊先生冲
4、破阻碍进行教学改革的事迹，为我们再现了一位有思想、有眼光、有作为的教育家形象。（多采自）以偏概全颠倒语序无中生有严格按照解题步骤解题，是得分的增长点。第一步：整体感知，读懂文本。第二步：审读题干，确定区间。第三步：提取信息，整合要点。第四步：据分分点，工整书写。第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。确定是全文是某个段落还是某几个段落（2）（3）筛选概括题答题策略要有圈划题干中关键词句的习惯；要借助于题干的提示和限定快速找到答题区间、答题思路等；要问什么答什么，有几问作几答。要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏；相同的合并同类项，不同的另列一条。夏丐尊的
5、教学改革（13题）v(13)夏丐尊先生为什么主张“兼教”文言文?请简要分析。(6分)第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。答案：中学生能读解普通的文言文，才能享受先人精神的遗产。拥有阅读文言文的能力，是继承中国传统文化的需要，也是丰富世界文化的需要。文言文在社会生活里还占有很广的势力，学会了才能看日报、公告和种种文件。v 参考答案v 教材的改革：国文分为必修科和选修科，现成教材与自编教材相结合。兼教文言文。v 考试的改革：重视语文基础知识的考查。v 作文的改革：重视作文的态度，重“实、新、小”的文风，重视文章的批改。阅读的改革：倡导多读书读好书，兼
6、容并包，与时俱进。v（答出两点给2分，答出三点给4分，答出四点给6分。没有具体解说酌情扣分。）夏丐尊的教学改革（14题）v(14)夏丐尊先生对国文教学的改革包括哪些方面?请简要说明。(6分)第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。探 究 题（4）探究题题干设置【2007年】依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。【2008年】盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。【2009年】文中说
7、：“陶行知实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。【2010年】请就你对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。【2011年】这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。【2012年】谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（4）探究题答题策略在答案设定上，探究题不要求面面俱到，可以就一个方面（或几个方面）进行比较深入的阐述。所以探究题更多地给予了同学们比较开放的发散空间。但是，开放性不等于没根由，发散性不等于随意性。课堂探究可以无结论，但考试必须有答案。高考阅卷总会给出相对统一的参考答案，答案肯定不会“百花齐
8、放”“任尔东西南北中”。解答时仍然要树立牢固的文本意识，认清文本价值，尊重文本地位，牢记一切从文本出发的原则。第一步，亮明观点，是第一个得分点。第二步，结合文本，分点陈述理由，列出事实依据，合理论述分析。第三步，联系现实稍作延展。第四步，小结：回扣观点，简要作结。观点明确，持之有据，言之成理，层次清晰，通顺流畅，是探究题得分的关键点。（4）探究题答题步骤贾芝：飞鸣的播谷鸟(17)、面对是前往布拉格工作，还是继续搞“民研会”的两难选择，最终贾芝还是选择了后者，你如何看待他的选择？请谈谈你的看法。(8分)以其中一种观点为例：一、亮明观点：1、选择从自己的热爱出发。2、选择体现着负责任的态度。三、联系现实稍作延展四、简单作结，回扣观点。二、结合文本具体陈述赞同他的选择。
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