1、阅读单元导言，概括其主要内容：任务背景过程主题观看视频，了解新思想萌发的背景：一、“师夷长技以制夷”：1、背景：西学东渐第一次鸦片战争2、代表人物及其思想成就：代表人物著 作核 心 思 想林则徐魏源徐继畬一、“师夷长技以制夷”：1、背景：2、代表人物及其思想成就：3、影响：迈出向西方学习的第一步，是一次知识界的思想启迪。海国图志在中国和日本的不同命运据统计，当时有能力读到此书的人多达300多万，然而却很少有人认真阅读和领会书中的深刻内涵。相反，许多守旧的朝廷官员的骂声却扑面而来，他们无法接受书中对西方蛮夷的赞美之词，更有甚者主张将海国图志付之一炬。在腐败守旧的清政府眼中，海国图志无疑成了一本大
2、逆不道的书籍。遭到无端非议的海国图志最终在国内的印刷数仅有千册左右。1851年，海国图志第一次“偷渡”到日本，极受欢迎。1854年，日本人干脆在国内翻印了海国图志，引起了更大规模的阅读热潮。此后，海国图志在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。到1859年，这部书的价格竟然比最初时飙升了3倍之多。魏启敏中国巨著帮日本走向维新魏源人微言轻，其著作受冷遇。但日本人却把海国图志大量翻译，推动日本明治维新。从鸦片战争的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤，失败以后还不明白失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。可惜道光咸丰年间的人没有接受失败的教训，战后和战前完全一样，麻木不仁、妄自
3、尊大。直到咸丰末年，英法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可，所以我们说：中华民族丧失了20年的宝贵时间。蒋廷黻中国近代史材料中“少数人”是指那些人？材料中的“20年”后发生了什么事？为什么会发生这样的事？洋务派。洋务运动。原因：19世纪5060年代，清政府内外交困，内有太平天国的打击，外有英法发动的第二次鸦片战争的打击，清朝统治岌岌可危。材料中“少数人”是指那些人？材料中的“20年”后发生了什么事？为什么会发生这样的事？二、“中学为体，西学为用”：1、背景：2、提出者：内忧外患1）1861年，冯桂芬著校邠庐抗议初步表述了 2）张之洞的劝学篇系统阐释了3、内容：体：主体、本质；
4、用：由主体派生，为主体服务的表现形式，即功能。“中学为体，西学为用”“中学为体”：以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。“西学为用”：采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救清王朝。4、评价：三、维新变法思想：1、背景：中日甲午战争失败的刺激；帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；民族资本主义的初步发展。2、主要代表人物：人 物代 表 作主 张特 点康有为梁启超严 复建立君主立宪制的新国家3、作用：结合时代背景，思考康、梁等人维新变法思想有什么时代意义？2）反对封建专制，主张兴民权、提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，为后来的民主共和思想的传播、马克思主义的传
5、入创造了有利条件。1）激发了人民的救亡图存的爱国思想和民族精神；它（指维新变法思想）带来了中国传统哲学思想的一场革命，从而改变了最难改变的东西：世界观。一批一批的中国人接受了进化论，一批一批的传统人士转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面比千军万马的厮杀更加惊心动魄。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢抵抗派洋务派维新派师夷长技以制夷“中学为体,西学为用”维新思想器物阶段制度阶段特点：由浅入深，由表及里，逐步深入从“师夷长技”到维新变法1（2014北京文综16）海国图志中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断
6、，该书A主要内容是介绍西方政治体制B对西方政治体制已有所涉及C提出中国要学习西方代议制度D为戊戌变法提供了理论基础2（2014天津文综6）19世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与周髀算经的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物。这说明当时的中国人A开始开眼看世界B坚持“中体西用”C普遍接受西式教育D关注西方科技3（2014全国新课标卷文综28）1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是A改制中易服更易推行B意在营造改制的社会氛围C中国需改变对外形象D长袍马褂代表了守旧势力4（2014海南单科15）19001901年间，上海地区“言爱国者”，多积极讨论光绪帝之存废问题，“尚不知革命为何物”。这一现象反映当时A革命派尚未开展救亡运动B上海的社会风气相对保守C废除帝制成为社会的共识D改良仍然是社会主流思潮5（2013安徽文综13）梁启超在戊戌政变记中写到:“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明A康梁意识到启发民智的重要B戊戌变法没有借鉴外国经验C康梁认为变法不能依靠朝廷D戊戌变法是发自民众的运动