吉林省吉林市第一中学校2015_2016学年高中语文9赤壁赋练习题1新人教版必修2.doc

1、赤壁赋课堂练习题一、填空题：（40分） （1）苏轼，字_，自号_，苏洵之子，眉州眉山（今四川眉山）人，诗、文、书、画俱成大家。（2）“唐宋八大家”除“三苏”之外还有 等五人。 （3）书画“宋四家”是指苏轼和 等四人。（4）在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋大体上经历了_、_、_、_、_等几个发展阶段。（5）解释画线词语：纵一苇之所如 （ 任 ） 苏子愀然( 容色改变的样子 ) 正襟危坐而问客曰 ( 端正) 况吾与子渔樵于江渚之上( 打渔砍柴 )而吾与子之所共适( 享有享受 )二、基础知识题 （40分）1.下列加点的字，注音正确的一项是( B )A.壬戌(x) 属(sh)客 冯(png)虚御风

2、B.溯(s)流光 嫠(l)妇 相缪(lio)C.酾(l)酒 横 (shu) 扁(pin)舟D.狼籍(j) 枕藉(ji) 无尽藏(cng)2.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是( C )A.举酒属客 属：寄，劝B.冯虚御风 冯：乘 御：驾C.倚歌而和之 倚：依靠D.盈虚青如彼 盈：满3.对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是( B )下江陵，顺流而东也泣孤舟之嫠妇侣鱼虾而友麋鹿西望夏口，东望武昌A.和不同 和相同 B.和不同 和不同C.和相同 和相同 D.和相同 和不同4、对下列句中加粗词，解释有误的一组是（ D ）A徘徊于斗牛之间 斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。B纵一苇之所如 如：往C渺

3、渺兮予怀 予：我D方其破荆州 方：刚5.书写与原文完全相同的一项是( D )A.少顷，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间B.浩浩乎如冯虚御风，不知其所止C.知其不可骤得，托遗响于悲风D.耳得之而为声，目遇之而成色6下面句子翻译错误的一项是（C）A纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。B桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。C酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也译文：面向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！D自其不变者观之，则物与我皆无尽也译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头。7

4、下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是（C）清风徐来，水波不兴 诵明月之诗，歌窈窕之章 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 盈虚者如彼，而卒莫消长也 逝者如斯，而未尝往也A BC D8.对这篇赋所表达的感情，说得不正确的一项( B )A.第一段写在夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”，飘飘欲仙的快乐情感。B.作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。C.主客对话，先悲后喜，既有客人的哀怨消极，也有主人豁达乐观。D.联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。9最能体现苏东

5、坡旷达心怀的一句是（ B ）A自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬B自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？C天地之间，物各有主D江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色10.对选段有关内容，理解正确的一项是( C )A. 作者运用对话，打破了赋的传统语言表现形式，新颖独特。B. 通过阐述“变”与“不变”的哲理，表达了作者企盼纵情山水，做赤壁隐士的愿望。C. 主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。D. “苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。三、翻译题（10分）(1)固一世之雄也，而今安在哉?（3分）(2)知不可乎骤得，托遗响于悲风。（3分）(3)且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（4分）四、默写填空题（10分）（1）其声呜呜然， ， ， 不绝如缕。（2） ，泣孤舟之嫠妇。（3）驾一叶之扁舟， 。 ，渺沧海之一粟。（4） ，羡长江之无穷。 ，抱明月而长终。（5）盖将自其变者而观之， ；自其不变者观之， 。