1、赵丽宏第二课时第一课时要求：读准字音理解词义（一）注音徘徊诠释憧憬凝聚裨益潜移默化pi huiqunchng jngnngbqinl 浏览：l 徘徊：l 憧憬：l 诠释：l 潜移默化：l 危言耸听：（二）释词大略地看。在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。向往。说明，解释。诠，详尽解释，阐明。指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，而不知不觉地起了变化。故意说吓人的话使听的人吃惊。词语积累l浏览l徘徊l诠释l憧憬l凝聚l裨益l激动人心l乐趣无穷l千姿百态l潜移默化l危言耸听l空手而归注意“三看”：看作者 看背景 多看文章作者简介 赵丽宏，散文家，诗人。出生于
2、上海，“文革”期间曾下乡插队。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后，在萌芽月刊从事多年文学编辑工作。1997年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。主要作品有散文集，诗集，报告文学等著作四十余部。背景介绍 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷所写的序文，写于1997年春季。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。要求：思考问题在文中圈点勾画关键词语 总括句、重要句 佳句、妙句 要注意处、发表感想处？有疑问处思考下面几个问题：怎
3、样才能打开一扇门？打开的是一扇什么门？为什么要打开这扇门？怎样才能打开一扇门？只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。（“只要只要一定会”的句式点明了打开门的两个条件。）打开的是一扇什么门？在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇大门上写着两个字：文学（点明文学是众多关闭着的门中非常重要的一扇）为什么要打开这扇门？亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。（点出写本文的目的：激起读者对文学的浓厚兴趣，鼓励读者去打开文学这扇神奇的大门。）要求：尽量自然、流畅概括每段大致内
4、容 请大家说说每个段落的大致内容：第1节，由“门”引出话题。第2节，由“门”深入，告诉读者关闭着的门都能打开。第3节，由“无数”转到“一扇”，点明这是一扇文学之门。第4节，简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。第5节，激励人们走进文学的大门。现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。书-窗口、眼睛、阶梯、朋友理想-生命、风帆、航灯爱-阳光、春雨、星光第二课时认识它们吗？浏（）览衰（）弱徘徊()诠（）释缩（）影风俗（）探索（）chngjng（）凝（）聚智（）慧b（）益潜（）移默化硕（）士危言耸（）听chng()山峻岭广mo()
5、自由朗读课文3-4段，思考：1、第3段在文中起了什么作用？2、给第四段标出句序，想一想作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的？预习检测第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？解答：中心句为倒数第二句。“亲近文学，重要的途径”。四、问题分析。1）怎样理解“高智商的野蛮人”？2）第4段的中心句是哪一句？你能说说它的含义吗？3）第4段倒数第二句中有“增长知识”，“提高修养”，“丰富情感”三个短语，前后次序能否调换？为什么？4）第5段中说“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。”为什么说我们不会空手
6、而归？佳句赏析。文中有很多语句写得非常精彩，试找出一两句加以分析。在我们的生活中，美的事物很多，我们应该去寻找美发现美。这篇课文很美，下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你认为最美的地方！（美点追踪）（1）思想美（可着重第四自然段后半部分，如：激发青少年对文学的热爱，增长知识，丰富感情，提高修养，文明人，“高智商的野蛮人”，等等）（2）语言美（引导：这篇课文的语言精美，极富感染力。修辞手法：比喻、排比，举例说明，并强调修辞手法的作用：比喻生动形象，排比增强气势。）（3）文题美 板书标题醒目、设置悬念、恰当运用比喻、用“你”表示亲切，其中，“你”是指青少年读者，拉近了与读者的距离，文题是眼睛,是窗口,一个好的文题才会吸引人。（4）结构美（引导：课文开头是如何引入这个话题的？议论，可称之为“议论大门”，之后是初识大门，然后打开大门）总结文学是我们真诚而忠实的朋友，引领我们进入辽阔美好的世界，欣赏最奇丽的风光，感悟人生真谛，同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片文学的园地里，只要你辛勤耕耘，定会采摘到累累硕果
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